享受成长的快乐

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1、享受成长的快乐让生命绽放光彩——寓生命教育于语文教学镇江新区实验小学陈月琴吴秋琴现在的学生快乐吗?恐怕没有几个学生能给你肯定的回答,他们的压力太大了,作业太多了,生活太单调了。《生命教育课程标准》指出生命不仅在于生物体的“活着”,更在于必须活出意义和价值。所以,教育的目标不仅要使学生收获知识,还要使他们感悟人生的意义,追求人生的理想,实现人生的价值。从而更加欣赏生命、珍爱生命,提升生命的质量,达到拥抱生命的目的。我们教育的真正目的是什么?是考试机器,绝对不是!是赚钱机器,也不是!一个人,无论是平凡的还是伟大的,首要的是作为一个人而存在。现在

2、很多学生的意识里,快乐的意义是狭隘的,因此,教育应该让学生明白,不是只有接受才能获得快乐,不是只有成绩好才能拥有快乐,快乐其实还有很多。语文教学应该要让每一个学生在语文课堂中享受生命成长的快乐!新教材就体现了这样新的理念,下面就结合自己的教学经验对有关生命教育和语文教学的整合谈谈自己粗浅的认识与感受。一、让生命享受给予的快乐我们要让学生在语文学习中懂得快乐不仅来自收获,更来自给予。给予的快乐是人世间闪烁着人性光辉的快乐。如苏教版第九册的《给予是快乐的》,课文主要讲的是:保罗在圣诞节前夜,用哥哥送给他的一辆新轿车,载着一位小男孩和他脚有残疾的

3、弟弟兜了一圈,度过了一个难忘的夜晚。保罗从那天也才真正懂得了给予是快乐的。保罗的这种快乐你是如何慢慢感受到的?学生在探究课文的过程中慢慢明白,当保罗听到小男孩说:“……天哪!我希望……”5时以为小男孩希望也有一个这样的哥哥。后来看到了他双腿残疾的弟弟,听到了他说希望我将来也能像你哥哥那样为弟弟买一辆新车,保罗很惊讶,非常佩服小男孩的志气。这时保罗对小男孩由敬而生爱,所以想到了要带他坐车出去玩,才有了他们各自难忘的一夜。教师再引导学生思考:小弟弟难忘在哪里?小男孩难忘在哪里?保罗难忘在哪里?小弟弟是第一次这样乘车亲眼看到圣诞之夜的风光而难忘。

4、小男孩是为让弟弟得到了一次意外的欢乐而难忘。保罗是由于感受到帮助别人的欢乐而难忘。学完了课文,小男孩“希望给予别人快乐”的崇高的思想不仅让保罗震撼,更使学生懂得了“送人鲜花,手有余香”的快乐,经历了一次最自由、最愉悦、最美好的心灵之旅。二、让同情的欢乐陶冶孩子的情操世界上没有最弱小的人,每一个人都能成为另一些人的强者,每一个人都能在同情比自己更弱小的人的情感体验和行为付出中,获得精神世界的慈善与饱满。“丑,并不是丑小鸭的罪过。”因为长得丑,在生活中受到种种不公正的待遇,遭受各种痛苦的折磨与煎熬,这是对生命的漠视与摧残!如何引导学生形成正确的

5、价值观和人生观?在学生朗读家里人和伙伴们都不喜欢丑小鸭并欺负它这一部分内容时,不少学生刻意模仿,极尽其丑。显然,因为丑,而故意读得丑是没有道理的。也许在学生稚嫩的朗读声中淹没了他们本来的善良童真和人类应有的道义。教师没有简单地加以肯定或否定,而是引导学生讨论:因为长得丑,大家都不喜欢丑小鸭,你喜欢它吗?有的学生说:“我不喜欢丑小鸭,因为它长得像丑八怪。”有的学生说:“我喜欢丑小鸭,因为我喜欢小动物。”有的学生说:“丑小鸭太可怜了,我很同情它,我希望与它做朋友。”......   在学生的互动交流中,学生错误的观念得到了澄清,情感得到了升华。

6、不需要老师再多费口舌,学生已经有了生命教育中同情弱小的真切体验,而且能用朗读把这种情感真切地演绎出来了。三、让感恩的欢乐伴随孩子的成长内心充满感恩的人是最平和最温暖的人。就没有那么多的不满不屑和挑剔,感谢父母给予我们生命,感谢生活赠与友谊,感谢收获,感谢和平……感恩让我们知足常乐。如新课标第六册《妈妈的帐单》一课,课文主要写了小彼得开出账单向妈妈索要报酬。妈妈让他如愿以偿并开列一份特殊的账单,使小彼得将钱还回的事情。老师在上课开始先出示两份账单。儿子的账单妈妈的账单5 母亲欠她儿子彼得如下款项:  取回生活用品 20芬尼  把挂号件送往邮局

7、 10芬尼  在花园帮助大人干活 20芬尼  彼得一直是个听话的好孩子 10芬尼 共计:60芬尼 彼得欠他的母亲如下款项:  为在她家里过的十年幸福生活 0芬尼  为他十年中的吃喝 0芬尼  为在他生病时的护理 0芬尼  为他一直有一个慈爱的母亲 0芬尼 共计:0芬尼  然后让学生根据两份账单来汇报你读懂的内容。  对比两份账单,可以看出妈妈为小彼得付出的太多太多,而儿子所做的只是微不足道的小事。妈妈把自己十年中的辛苦付出都写上0芬尼,表明了母爱的无私与崇高,同时也告诉小彼得:亲情是无价的。接着创设情境,体验情感。  现在,让我们同桌之间把

8、自己分别想象成小彼得和母亲,在看到对方的账单时,你的心里会想些什么?  (妈妈:真没想到,我的小彼得会给我开出一张账单来。他懂得了要劳有所获,但是他还不明白什么叫爱的奉献,世间有

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