记下精彩瞬间 享受成长快乐

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1、记下精彩瞬间享受成长快乐　　中图分类号：G623.24文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）02-0123-01　　日记是学生成长最好的伙伴，它能够将一个人的喜、怒、哀、乐通过文字反映出来的表达方式。但是在现实教学中，学生刚开始接触日记时总会抱怨无话可说，无话可写，时间久了，就容易产生厌烦情绪。其实，应让学生明白日记是表情达意的工具，不应该是痛苦的事。心中不快，通过日记渲泄，达到心平气和，心中欢喜；通过日记诉说，心情恢复平正。在日记里，可以谈天说地，可以描绘未来，可以直抒胸襟抱负……当然要想做到这一点，必须克服畏惧日记的心理障碍，

2、要以饱满热情对待日记，要把日记当作自己的伙伴，当作贴心的朋友。只有这样，才能彻底解决无话可说的困境，才能彻底放松学生的手脚，才能有真正意义上的快乐日记。那么，怎样才能让学生把日记当作最好的伙伴呢？　　1.记所感5　　生活是写作的源泉，日记就是把我们周围的生活写出来，把我们平日所见、所闻、所做、所想的写出来，叙述喜闻乐见的事情，刻画具体可感的人物，描写时时变化的风景。新课标中就明确指出：写作应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。比如深秋的一天，刮起了风。顿时，落叶纷飞。树上的叶子飘然而下，地上的叶子也

3、追着、赶着往前跑，好一幅大自然的美景。我马上召唤正在早读的学生们出来观察。同学们一出教室，就被吸引住了，争着拾飘飞的落叶，追着捡地上的落叶，还比赛谁捡的多，谁捡的漂亮。回到教室，我让大家分组说说自己看到的景象。同学们七嘴八舌，争着说自己的发现，整个教室充满了热烈的气氛。在大家的共同讨论下，我们决定让学生用自己最喜欢的形式写一篇日记，题目自拟。不久，在大人眼中司空见惯的落叶竟被学生形容得妙不可言。有位同学写道："看啊！一片片彩蝶般的落叶，正跳着芭蕾舞比美呢！瞧呀！它们互相追逐着，飘飘悠悠，在空中打着转儿，恋恋不舍地离开了树妈妈，极不情愿地落在地上。

4、又像淘气的孩子，脚一着地又立刻飞了起来，好像总也玩不够。不一会儿，叶子在地上不动了。轻轻吹来一阵风，它们又慢慢地散起步来，直到走累了为止。"　　生活中可写的东西太多，校长的讲话，老师的讲课，父母的叮嘱，上学路上的风景，餐桌上的闲聊，一次实验，一张照片，一次电话等等，只要留意生活，只要真心去感受生活，日记就会成为你忠实的记录者，成为你最好的伙伴，让你进一步体会生活的滋味，丰富敏感的心灵。　　当你烦恼时，可以向它倾诉；当你快乐时，可以和它分享；当你痛苦时，它会给你安抚。当你愁闷时，它会悄悄地来到你身边，默默地跟着你，让你不觉得孤独；烦恼的时候，和日记

5、说说自己的心理话，排解心中的烦恼。今年3月，我班学生江进杰与吴桂青打了一架后，被老师分到两张桌子单独坐。江进杰就在日记这样说："没有了同桌，我很后悔，但也使我明白了一个道理：很多事物在失去后才知道它的珍贵。"这个同学的日记让全班学生都感动了。5　　2.积极开展活动，让学生在活动中提高写作水平　　参加活动是学生最感兴趣的。因此，教师有意识地开展有关作文内容的活动，对于提高学生写作水平很有帮助。　　2.1开展剪报、摘抄、记札记比赛。收集作文素材对于写好作文尤为重要。学生不能在感到需要材料时才去收集它，必须在平时的学习、生活中时时留意它。因此，开展剪报

6、、摘抄、记札记比赛，恰当给学生以精神或物质鼓励，以激发学生收集周边生活材料和书刊知识兴趣，为写好文章打下坚实的材料基础。　　2.2开展各种调查活动。如开展市场调查、环境调查、厂矿企业调查等活动，并写好调查报告，既能满足学生了解社会的新奇感，又开阔学生视野，提高了写作能力。　　2.3开展演讲比赛、辩论赛及主题报告会等活动。在活动前，先让学生写好讲稿，作好准备，并选好评委，活动结束后评出优胜者。这样，学生动口动手能力均能得到很好锻炼，作文兴趣也随之增强。　　3.让日记内容充满"玩"的情趣　　学生死气沉沉是课堂教学最失败的表现，活跃课堂气氛是教学中很重

7、要的一项任务。写日记也是一样，要让学生有兴趣写，学生才会写得好。因此，可以把玩和写日记巧妙地结合起来，让日记充满玩的情趣。　　3.15先"玩"后写。通过"玩"的形式让学生积累素材，为写日记打好铺垫。如果事先让学生有目的地玩一玩，效果恐怕胜过一整节教师的讲解了。春天的时候我带学生在操场上放风筝，欢快的声音在耳边久久回荡。玩累了，再躺在草地上说说自己的感受，休息好了，就可以去写孩子们喜欢的日记了。这时候，写日记简直成了一件幸福的事情。　　3.2边"玩"边写。让学生在"玩"中完成日记的构思。比如，要求学生完成一篇有关小风车的内容的日记，就先教给学生做小

8、风车，让他们一边做，一边想做完之后要写些什么。这样学生就会格外留心，有了细致的观察和丰富的积累，学生完成日记时就特别的轻松愉快。　　4.