生命教育融入生活课程教学活动设计

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1、生命教育融入生活課程教學活動設計單元名稱我們一家人教學領域生活課程教材來源自編教學時間二節（80分）設計者高雄縣大林國小沈珮君適用版本/年段/單元康軒/一上/2.我的家翰林/一下/3溫暖的家南一/二上/1我的家生命教育領域人與社會生命教育主題和睦家庭教學目標1.能學習描述和家人的相處情形。能力指標國語文C-1-1-1能清楚明白的口述一件事情。生活4-1-1嘗試各種媒材，引發豐富的想像力，以從事基礎性視覺藝術活動，感受創作的喜悅與樂趣。2.能利用各種媒材從事美術創作。3.能認讀時鐘並與發生的事件做連結。數學N-1-12能報讀鐘面上的幾點、幾點半以及

2、鐘面上的時刻，以便溝通。4.能引導兒童感受家庭的溫暖，並能尊敬長輩，孝順父母。生命1-1-3能說出父母和子女在家中的角色5.能體會家人的關懷和照顧，並能用各種方式表達感恩的心。生活2-1-3舉例說明自己的發展與成長會受到家庭與學校的影響。教材分析一年級的孩子仍處於以自我為中心的思考方式，對於自己在家庭當中的責任並不能很清楚的知道並說明，本教學活動就是希望能幫助孩子釐清家庭成員在家中的身分及工作，能體會家人的辛勞並知道尊重、感恩且懂得孝順長輩及父母。教學資源教師準備小時鐘、四開圖畫紙及厚紙版數張、吸管或竹筷數根、學習單兩份「家人的一天」、「感恩的心

3、」。學生準備家人的照片、事先觀察家人一天的生活並完成學習單「家人的一天」、剪刀、彩色筆或蠟筆教學時間教學目標教　學　活　動教學資源評量重點一、準備活動課前請學生完成「家人的一天」學習單（附件一）觀察與紀錄家人一天的生活內容。學習單10'1二、發展活動1.引起動機：請學生拿出家人的照片，跟同學介紹自己的家人並分享觀察「家人的一天」學習單的過程或趣事。能正確發表30'22.繪製紙偶及家庭平面圖：(1)請學生利用厚紙版製作家人的紙偶，並用彩色筆或蠟筆彩繪，再固定於吸管或筷子上。厚紙版、吸管或筷子能用心繪製(2)再利用四開圖畫紙區隔出家裡的生活空間，如：

4、客廳、房間、廚房、廁所、陽台等。圖畫紙15'33.『我的一家人』發表活動：利用家人紙偶及家庭平面圖配合時鐘（以整點為單位）與大家分享及說明「家人的一天」學習單的紀錄內容。時鐘能主動發表12'4,5三、綜合活動1.與學生共同進行討論：(1)家裡的人各自的責任是什麼？(2)一家人一起從事的活動有哪些？(3)家人之間是否互相關懷、互相幫助？(4)爸媽對自己的照顧是否無微不至？(5)如何對家人表達感謝之意？能用心思考並發表13'2.說明「感恩的心」學習單使用方式，將此學習單做為回家功課。學習單附件二寫能正確書第一、二節結束附件一年　　班號姓名：今天是（）

5、月（）日星期（），我要來紀錄家人一天的生活！稱謂時間早上9：00早上10：00早上11：00中午12：00下午1：00下午2：00下午3：00下午4：00下午5：00下午6：00晚上7：00晚上8：00晚上9：00家長簽名：附件二年班號姓名：家人對我的關心我都感受到了，我也會表達我的感謝之意哟！感謝的對象感謝的方法請他簽名□跟他說謝謝□做一張感謝卡□其他　　　　　　　□跟他說謝謝□做一張感謝卡□其他　　　　　　　□跟他說謝謝□做一張感謝卡□其他　　　　　　　□跟他說謝謝□做一張感謝卡□其他　　　　　　　□跟他說謝謝□做一張感謝卡□其他　　　　　　

6、　家長簽名：教學實施與省思在這次的教學過程當中，孩子們天真的想法以及認真的態度，一直讓我深深感動！從觀察家人的一天的活動開始，孩子們在家人的協助之下，將週末假日全家人一天的作息紀錄下來，在課堂上發表時，巨細靡遺的講述給大家聽，很多時候逗得全班哈哈大笑！因為班上只有九個孩子，時間上來說就能充足的給每個孩子發表的機會，這真是小班的好處呀！製作紙偶及平面圖的活動進行得就不是那麼順利了，孩子對於自己家的空間感不足，雖然只要求他們簡單的區隔岀家中的客廳、幾間房間乃至衛浴設備，孩子仍覺得有困難，這一部分需要針對孩子的程度再做修正。不過孩子對於配合時鐘、利用紙

7、偶，表演出當時家人的活動情形這一部分倒是興趣盎然，顯然他們很喜歡將近日所學〈認讀時鐘〉運用在活動當中。而討論問題時也能針對我所提出的問題認真思考和回答。因為「感恩的心」學習單是要孩子爲家人的付出與關心做岀回饋，如說出心中的感謝或是製作卡片表達謝意等等，再請家人簽名表示收到孩子的誠意，從家長的事後的反應，我知道，這一次的教學活動在孩子的心裡和生活上是有所助益的。