学术腐败防治问题研究

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1、中中国高教研究国高教研究20082010年第年第12123期学术腐败防治问题研究祝光英摘要：在社会转型时期，消极腐败现象不仅在政治与经济领域内滋生蔓延，还侵蚀学术研究,在学术界生根发芽。近些年来，经网络等媒体曝光的学术腐败现象层出不穷。对于形形色色的学术腐败现象，不仅社会民众奋力谴责，官方与学术界也积极努力予以打击和遏制，学术腐败成为千夫所指的对象。然而，学术腐败现象还是时有发生，在有些方面还比较严重，几乎有愈演愈烈之势。在这一背景下，研究如何防治学术腐败问题具有十分重要的意义。关键词：学术腐败；防治；研究在社会转型时期，消极腐败现象不仅在政治与经济领域为学术腐败的本质是学术

2、活动的异化，即学术活动违背求真内滋生蔓延，还侵蚀学术研究,在学术界生根发芽。近些年来，创新的本质性要求，或者违背根据学术贡献进行资源分配的经网络等媒体曝光的学术腐败现象层出不穷，许多高校成为原则。前者即体现为学术研究中的学风不正、弄虚作假等行学术腐败的重灾区。相对于其他领域的腐败，学术腐败更让人为，后者则体现为学术评价、学术成果发表等过程中的不良行痛心疾首。高校教师和学者具有社会道德楷模、高校具有社会为。实际上，这些现象都具有共同的属性，即都是在不当谋取道德示范的作用，教育学术界是社会道德的重要底线所系。学私利的驱动下背离学术研究本质要求或评审原则，故可以纳术腐败现象不仅关系

3、社会风尚，还妨碍人才培养质量和科研入到一个范畴之下统一考察和治理。水平的提高，妨碍教育强国和科技强国、建设创新型国家战略其次，赋予学术腐败以更广泛涵义也有利于促进学术道的实现。为此，研究并采取有效措施遏制学术腐败问题具有十德建设的整体推进。目前，从教育部已有的文件看，并没有明分重要的现实意义。确否认学术腐败的提法。虽然2009年教育部下发了《关于严一、学术腐败现象的界定肃处理高等学校学术不端行为的通知》，但该文件中的学术不要防治学术腐败，首先需要对学术腐败现象进行科学的端行为主要是指抄袭、剽窃等学术研究中的弄虚作假行为，而界定。在当前关于学术腐败的讨论中，基本上是从内涵与外延

4、不包括学术评审、项目申请等过程中与学术权力行使相关的两个方面来界定学术腐败的。消极腐败现象。然而，从教育部印发的《关于加强学术道德建1.学术腐败的内涵。学术腐败这一范畴，主要是社会公众设的若干意见》中指出的学风不正和学术道德失范的情形看，乃至学术界针对学风文风问题、学术道德败坏等现象的一种不仅包括研究工作中侵犯他人学术成果等不端行为、低水平笼统说法，至今缺乏一个公认的界定。也有反对使用学术腐败重复等学风不正行为，还包括学术评审等活动中的不正当手这一表述者，认为应当以学术不端行为或学术不良行为来代段或学术权力交易行为等。教育部《关于树立社会主义荣辱观替学术腐败的表述。现实中人们

5、对学术腐败的理解方面存在进一步加强学术道德建设的意见》不仅对严谨治学提出了要的差异需要我们进一步明确界定学术腐败的内涵。求，同时还要求正确行使学术权力，学术道德建设的任务不限从已有的使用情况看，学术腐败大致分为广义和狭义两于治学不严谨的学术不端行为。类。广义的学术腐败，指一切与学术研究和学术评价等学术活当然，如果对学术不端行为等范畴进行扩大解释，将学术动有关的消极腐败现象，既包括学术研究中的弄虚作假等违评审等环节中与学术权力行使相关的消极腐败现象也纳入进反学术规范和学术道德的行为，也包括学术权力的不正当行来，则使用学术不端行为来代替学术腐败的概念也未尝不可。使或以不正当方式影

6、响学术权力行使的活动。狭义的学术腐只是从当前关于学术界消极腐败现象的探讨情况看，使用学败，仅指与学术权力行使相关的不道德或不规范行为，不包括术腐败的概念来概括与学术相关的风气不正或道德失范行学术不端和学风不正的情形。实际上，无论在广义层面还是在为、将学术不端行为包含在学术腐败范畴之内更符合通用的狭义层面界定学术腐败，只是一个选择的问题，其根本上还取做法；而且使用学术腐败的范畴，更能明确有力地体现学术道决于学术道德和学风建设的需要。笔者认为，从促进学术健康德与学风建设的态度与决心。发展、免受不良风气影响的角度出发，在广义层面上使用学术2.学术腐败的外延。纵观目前学术界形形色色的

7、不正之腐败的概念更为合理。风和道德失范现象，学术腐败大致有以下两大类型，每一类型首先，在广义层面上使用学术腐败的概念与学术腐败的下又有具体不同的表现形式。本质属性相一致。从本质上讲，学术即科学研究，其本质上是一种类型是学术研究方面的消极腐败现象。这类腐败行一种科学化论证的活动，求真创新是其本质性要求。在现代社为的基本特点是违背学术研究求真创新的本质性要求，从主会，从事学术研究具有职业化趋势，即学术研究成为社会分工体角度看是学术创作人员单方面的缺乏自律或失范行为，包的组成部分，在市场经济条件下，更是以学术