测量平差教学大纲new

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时间:2019-05-23

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1、《测量平差》教学大纲课程名称(英文):测量平差(SurveyAdjust)课程代码:0806605课程类别:专业基础课程学时:48学时学分:3学分考核方式:考试适用对象:2009级摄影测量与遥感科专业一、课程简介本课程是普通高等专科学校摄影测量与遥感专业的一门专业基础课程,同时也是一门主干专业课程。其主要内容包括:误差理论的基本知识和基本思想;误差理论与平差原则;条件平差、间接平差、误差椭圆等。通过学习培养学生具有对一般平差问题进行计算和应用计算机软件进行控制网平差的能力。提高学生对测量数据的处理能力,加深学生对测量误差和精度概念的理解与应用,本课程第二学期

2、授课,每周3学时,共48学时。二、教学目的及要求要求学生掌握测量误差的基本知识以及误差分布与精度指标的基本概念;掌握误差传播律并能进行一般应用;掌握权的概念以及常见控制网的定权方法;掌握中误差的概念及计算方法;掌握条件平差和间接平差以及精度评定的方法;掌握三角网、导线网的平差方法;理解GPS网的平差;掌握误差椭圆的理论和计算方法。为建立整体的测量观念和形成职业技能打下基础;同时注意渗透思想教育,逐步培养学生的辩证思维方法和工程意识,加强职业道德观念。三、教学重点及难点教学重点:观测误差的概念、分类及作用。教学难点测量平差的原则。四、与其它课程的关系先修课程:

3、《高等数学》、《线性代数》、《概率论与数理统计》、《测量学》、后续课程有《计算机基础》等。五、教学内容第1章绪论(2学时)本章主要教学内容:1.1观测误差1.2测量平差的任务本章教学目的及要求:介绍测量平差的概念,测量平差的任务及基本原则。;了解测量平差学的研究内容、分支学科及其应用;了解课程开设目的与要求。本章教学重点及难点:教学重点:观测误差的概念、分类及作用;教学难点测量平差的原则。第2章误差理论与平差原则(8学时)本章主要教学内容:1.1偶然误差的统计规律1.2衡量精度的指标1.3观测向量的精度1.4误差传播律1.5误差传播律在测量中的应用1.6权与

4、定权的常用方法1.7由真误差计算测角中误差的实际应用1.8测量平差的原则本章教学目的及要求:讲解误差分布与精度指标,复习巩固正态分布概率知识,分析偶然误差特性,掌握评定精度的指标。介绍广义传播律的应用及权的概念。本章教学重点及难点:教学重点:偶然误差的规律;衡量精度的指标;精度、准确度与精确度的概念;协方差传播律的应用、协因数传播律的应用。教学难点:衡量精度的指标的使用,权与定权的常用方法。第3章条件平差(12学时)本章主要教学内容:1.1条件平差的原理1.2必要观测与多余观测1.3条件方程1.4条件平差法方程式1.5条件平差的精度评定1.6条件平差举例本章

5、教学目的及要求:通过本章的学习,要求学生掌握条件平差的原理及公式,并能对具体的测量实例进行平差计算。本章教学重点及难点:教学重点:条件平差原理(条件方程、法方程、基础方程及其解;三角网、测边网、导线网条件方程的列立;水准网条件平差;平差值函数的精度评定与分析)。教学难点:条件平差应用,导线网条件平差及精度分析。第4章间接平差(18学时)本章主要教学内容:1.1间接平差的原理1.2误差方程式1.3间接平差的法方程1.4间接平差的精度评定1.5接平差实例1.6间接平差特例—直接平差1.7附有条件的间接平差本章教学目的及要求:通过本章的学习,要求学生掌握间接平差的

6、原理及公式。,并能对具体的测量实例进行平差计算。本章教学重点及难点:教学重点:间接平差原理(误差方程、法方程、基础方程及其解;三角网、测边网、导线网、GPS网间接平差;水准网间接平差;平差值函数的精度评定与分析)。教学难点:间接平差应用,导线网、GPS网平差及精度分析。第5章误差椭圆(4学时)本章主要教学内容:1.1点位真误差及点位误差1.2误差曲线与误差椭圆1.3相对误差椭圆本章教学目的及要求:介绍误差与相对误差椭圆的概念及应用。本章教学重点及难点:教学重点:误差椭圆的应用、相对误差椭圆的应用。教学难点:误差椭圆在工程精度分析中的应用。第6章线性方程组的解

7、算方法(4学时)本章主要教学内容:1.1消元法1.2求逆法(初等变换)1.3迭代法本章教学目的及要求:介绍线性方程组的几种常见方法,使学生能对具体的平差实例进行更快更好的计算打下坚实基础。本章教学重点及难点:教学重点:线性方程组的常用解算方法。教学难点:用求逆法解线性方程组。六、教材及参考书1、教材:《测量平差》,靳祥升主编,黄河水利出版社,2005.82、教学参考书:①武汉大学测绘学院测量平差组.《误差理论与测量平差基础》,武汉大学出版社.2003.1②武汉大学测绘学院测量平差组.《误差理论与测量平差基础基础习题集》,武汉大学出版社.2005.3执笔人:张

8、兵审核人:田建文审批人:赵旭阳

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