高效课堂存在的问题

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1、高效课堂存在的问题朱娅我校高效课堂的实施已经有一段时间，在这段时间里我们体验了高效课堂模式所发挥的教学功能，我们看到了课堂上学生大大方方的展示自己预习成果的精彩瞬间，也看到了学生之间激烈的对抗质疑等等，当然，我们在高效课堂教学过程中也遇到了一些问题，主要表现在以下几个方面，对此我们在教学中也提出了一些对策和调整措施，现作如下总结。一、学生学习方面存在的部分问题1．导学案的预习导学案的预习是高效课堂顺利开展的基础。从导学案的预习情况来看，大部分学生能够完成导学案的预习工作，但也存在部分学生没有完成相应预习任务的现象。这部分学生多认为一个晚自习的时间用来预习第二天课程的导

2、学案会时间不够，经分析发现，时间的确是紧凑了些，但是还是有不少同学能够根据自身的实际情况，合理安排时间来完成导学案的学习任务。对此，我们主要进行了一下调整，首先是适当的降低导学案的难度和题量，让学生能有足够的时间来完成学习任务，当然，这必须在保证教学进度能够如期的完成。其次，就是将导学案收上来批改，这样有利于检查学生的完成情况，同时对学生完成导学案起到督促的作用。2．课前不讨论，缺乏合作意识高效课堂模式的学习提倡学生之间的团结合作，互帮互助的集体式学习，不仅仅在课堂上，在课后也应该如此，但是，不少学生课外学习时间主要是个体学习，通过一个人的力量来完成导学案的学习，不利

3、于学习问题的解决，也不利于养成学生合作团结的意识。对此，我们主要是采取学生组内学习的方式来完成，这对于基础好的班级来说效果比较明显，对于基础不好的小组而言，想通过讨论来完成学习任务的确还需要进行进一步的探索和实践。3．回答问题只为加分课堂上，我们经常被学生精彩的演示、自信的展示和激烈的对抗质疑所吸引，为学生的惊人创造力而暗自高兴，但同时我们也发现部分学生回答问题只是为了加分，这主要是学生对分数的认识和对学习的态度上出现了偏颇，主要是通过引导来加以改善。二、教师遇到的挑战及其调整高效课堂模式的实施中，我们的课堂教学中也遇到了各种各样的挑战，让我们教师不得不做出新的调整。

4、1.学生的展示多了更多的质疑和对抗，往往会偏离教师所预设的答案，而这答案的讨论必然要花掉课堂上不少宝贵时间，这对如期完成教学任务造成了困难。2.就是编制导学案中遇到了挑战，导学案的使用让我们忽略了教学文本的钻研，导学案所涉及的问题过于专业、问题设置无梯度、问题无实在意义、内容追求面面俱到、学习目标成为教学目标、导学案设计与目标不相对应等等。对于这些，我们一线的教师，要努力钻研文本，教学不能脱离教材，导学案的设置要关注整体性，从学习目标、学习流程、课堂反馈等几个环节进行整体的设计和把握，从学习者的角度重新审视导学案，进而做出修改，我们也可以在保证教学任务的前提下，适当给

5、与学生学习的空间和思维的时间，以期实现课堂教学中的“高效”。处于教育一线的我们应时刻为“高效课堂”的“高效学习”而积极的实践、思考和探讨。