六年级语文下8、《各具特色的民居》臧爱萍

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1、备课教师臧爱萍集备时间2013．3．18课题8、各具特色的民居教学目标1、读读记记文中词语。2、了解客家民居、傣家竹楼的鲜明特色，体会中华传统民居丰富的文化内涵。3、学习课文准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达方法。4、学习对比阅读的阅读方法。教学重点了解客家民居、傣家竹楼的鲜明特色，体会中华传统民居丰富的文化内涵。教学难点学习课文准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达方法。教具准备幻灯片预习提示有感情的朗读课文。先学后教当堂训练个人复备5一、入题、出示学习目标。1、入题：出示陕北窑洞、蒙古包、客家民居、傣

2、家竹楼的图片，引入课题。学生和老师一起写课题并朗读课题。2、出示学习目标：A、读读记记文中词语。B、了解客家民居、傣家竹楼的鲜明特色，体会中华传统民居丰富的文化内涵。C、学习课文准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达方法。D、学习对比阅读的阅读方法。二、预习检测：1、比读词语：点缀奇葩营垒夯筑侵蚀崇尚贮仓八卦竹篾和睦相处蜂拥而至各小组选派成员汇报3、比读课文：朗读《客家民居》第四自然段，《傣家竹楼》第三、五自然段。要求：发音准确，朗读流利，停顿恰当。二、自学指导（一）请同学们自读课文，思考：课文主要介绍了客家民居和傣

3、家民居的哪些特色？画出相关语句，并练习有感情地朗读。（独立完成4分钟后组内讨论3分钟。7分钟后比哪个小组的发言精彩。）1、学生自学、交流。2、各组派代表汇报：客家民居的特点：1、被誉为“世界民居的奇葩”。2、它是营垒式住宅。3、墙厚1米、15米以上的土楼。4、一百至二百多间房屋如橘瓣排列，布局均匀，宏伟壮观。5、土楼围成圆形的房屋均按八卦布局排列。6、楼内房间大小一模一样，他们不分贫富、贵贱，每户人家平等地分到底层各一间房。（课件出示八卦图和客家民居图对比）傣家竹楼的特点：1、“藏在竹林”的特点。2、“傍水而居”的特点。3、

4、别致美观的特点。4、“宽敞和通风很好”的特点。5、建造竹楼的风俗：团结友好。三、自学指导（二）浏览全文，思考：1、两篇短文运用了哪些说明方法来说明这些民居特点的？画出相关句子。2、把两篇短文对照起来，想想两篇短文在表达方法上有什么相同和不同之处？（自学3分钟后在组内交流2分钟，5分钟后比哪个组的发言积极。）5先学后教当堂训练个人复备A、交流说明方法：学生自学、小组内交流：各组派代表汇报预设：在闽西南和粤东北的崇山峻岭中，点缀着数以千计的圆形围屋或土楼，这就是被誉为“世界民居奇葩”的客家民居。——打比方、作比较它们大多为三至六

5、层楼，一百至二百多间房屋如橘瓣状排列，布局均匀，宏伟壮观。——列数字、打比方B、交流相同和不同外：1、两篇短文都把民居的特点介绍得鲜明生动。2、两篇短文都讲了民居的形成原因，但原因是不同的。3、两篇短文的开头截然不同。4、两篇短文都运用了很多说明方法。四、课后小练笔：学习本课的表达方法，选一种你熟悉的民居写一写。写出建筑的特点。如陕北窑洞。五、作业：小练习册：第一、二题。5先学后教当堂训练个人复备板书设计8、各具特色的民居各家民居傣家竹楼（世界奇葩）（绿色世界）教后反思这篇阅读课文是写我国地方民居的说明文，介绍了各具特色的客

6、家民居和傣家竹楼。由于设计朗读过多导致时间不够用，所以在今后的略读课上，要更注重略读方法的运用，如扫读、跳读等，训练学生快速默读的方法，提高阅读的速度。55