8、各具特色的民居

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1、8、各具特色的民居教学目标：1．学习并积累“奇葩、安然无恙、和睦”等词语。2．有感情朗读课文，了解客家民居和傣家竹楼的特点。3．学习抓住事物特点进行叙述的说明方法教学重难点：了解客家民居及傣家竹楼的特点，学习列数字、打比方、举例子的说明方法。教学时间：1课时教学过程：一、导入新课1．我们的祖国地大物博，“百里不同风，千里不同俗”，在艺术形式上百花盛开，在民居上也是各有特色。看图片，猜猜这是哪个地方的民居？这些五花八门的房子，真是有点令人眼花缭乱了，这节课，我们就走进客家民居和傣家竹楼去参观领略一番。2．板书课题

2、，齐读课题。二、学生展示自主学习成果：1、学生展示自己自主学习第3题，理解这篇课文的生字新词。2、汇报自主学习第4题，各小组派代表说说客家民居和傣家竹楼各有什么特点，分别用一个词来形容它们给你留下的印象。3、汇报自主学习第5题，了解课文内容并完成填表。三、学生质疑释疑，教师指导寻疑。四、合作探究，体悟情感:1、合作解决学研案合作探究第一题，说说这篇课文是什么体裁，并举例说说用了哪些说明方法，有什么好处？（①列数字：“……夯筑起墙厚1米、高15米以上的土楼。”（具体可感）②打比方：“它们大多为三至六层楼，一百至二

3、百间房屋如橘瓣状排列，布局均匀，宏伟壮观。”（形象直观）③引用资料：“按照传统习俗，先要选好地方，打好地基……”（充实具体）④举例子：“比如，许多房屋大门上刻着这样的正楷对联：‘承前祖德勤和俭，启后子孙读与耕’，表现了先辈希望子孙和睦相处、勤俭持家的愿望”（真实可信））2、解决合作探究第二题，说说两篇短文在表达方法上的相同与不同之处。（两篇短文都是通过民居，反映了中华传统文化的魅力，都运用了很多说明方法，如：列数字、打比方。两篇文章的开头方式不同，客家民居一开始就说它被誉为“世界民居奇葩”使我们想一口气读完，看

4、看是一朵怎样的“奇葩”。而傣家竹楼的开头让我们仿佛跟随作者来到傣家竹楼旁边，一起去慢慢感受它的特点。）五、指导归纳整理1、学生自主完成2、教师指导六、检测训练完成课堂目标达成