第七单元第一课时案例11

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1、案例七年级第七单元的教学案例(SectionB3a3b)七年级第七单元的课题是Whatdoesyourlooklike？谈论人们的外表。第三单元的学习进行了三个课时后，对人物的外表----如：身材体型发式等等的描述有了一定的基础。在上课前，老师口述了两个英文句子，它们分别是：Theyaregreatthisyear.RuthfromNewYorkisalittlebitthinandshort.学生认真地作好笔记，同时，请两位男同学和两位女同学上讲台对以上两个句子，根据老师的要求提问；第一句对great提问，第二句对alittlebitthin

2、andshort提问；而且，每一小题保证一个男生和一个女生，这样开展对手赛；这是，有的快嘴学生已经在讲台下嘀咕说：“Howarethey？和HowisRuthfromNewYork？”老师说：我们一起来讨论一下刚刚有同学说了这两小题的答案是：Howarethey？和HowisRuthfromNewYork？大家都这么认为这些答案是对的吗？当然，有的学生不认同，也有些同学不知道答案，更不知道为什么。此时，引导学生回忆怎样对I’mfine中fine提问，很自然大多数学生会大声地回答：Howareyou？那么，另一句的答案是HowisRuthfrom

3、NewYork吗？现在，请读课题：Whatdoeshelooklike？(两遍)我向学生陈述：IamofmediumheightandIamofmediumbuild.Whataboutyou，ShiKe？Whatdoyoulooklike？石柯：Iamtall.ButIamthin.我继续：Whataboutyou，WuHao？Whatdoyoulooklike？吴浩：Iamalittlebitheavy.现在，大部分学生已经明白以上答案对还是不对以及为什么了。我肯定：对。对RuthfromNewYorkisalittlebitthinand

4、short这句话中的alittlebitthinandshort提问，答案不是HowisRuthfromNewYork？而是：WhatdoesRuthfromNewYorklooklike？虽然，有的时候我们学生会把Howareyou？和Whatdoyoulooklike？都译成……怎么样？但是How+be+sb/sth+？侧重询问身体情况，而What+do+sblooklike+？则侧重人或物的外形。学生基本上已经弄清楚怎样区别运用：Howareyou？和Whatdoyoulooklike？按照课程进度，我对本单元进行了三节课教学后，这天学习

5、Unit7Whatdoesyourlooklike？SectionB部分的3a和3b。为了更好地完成句子DoyourememberJohnnyDean,thepopsingerwithfunnyglassesandlongcurlyhair?教学，在备课时，我就为自己设计好了，①这天我要背着我的背包进入教室；②这天我要穿着学生们熟悉的颜色和他们会的英文单词的衣物；③上课前，还在黑板一角写下了下面几个单句：aDoyouknowthegirl?OrIknowthegirl.bSheisapopularstudent.cSheiswearingpre

6、ttyglasses.dShehaslongstraightblackhair.④开始教学此内容时，我特意让学生们知道我把原来放在学生视线外的背包动作很大地将它背在肩上，然后漫不经心地（是想有些学生能猜测老师的意思跟我一起）说：Thisismy/yourbag.Thisismy/yourredcoat.Iam/Youarewearingtheredcoat.Theyareblackpants./Iamwearing(apairof)blackpantsand(apairof)shoes.要求全班学生跟我说；再听而且再跟着模仿：Doyouknow

7、MissZhang,anEnglishteacherwithabag,aredcoat,(apairof)blackpantsand(apairof)shoes.然后指着教室里一个女生说：Youknowthegirl.SheisWengFen.Sheisverypopular.Sheiswearingfunnyglasses.Shehaslongstraightcurlyhair.我再重复一遍。看哪位学生记忆力好，能够模仿老师对翁芬同学作描述。孔智超吴旭文等同学模仿得很好，我将大拇指伸了出去表示赞赏，同时还鼓励吴旭文同学来了个自画像，也得到了学

8、生们的认可。接下来，我请我的学生们听下面这个句子两遍，看那些学生能够了解其相关消息：IknowWengFen,thepopstudentinourcl