第七单元教学设计语文11

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1、第七单元教学设计年级：三年级科目：语文主备人：魏增巧教材分析：本单元围绕“国际理解和友好”组织教材内容，课文内容丰富，体裁多样：精读课文《太阳是大家的》是儿童诗，借世界各地儿童共有一个太阳来表达对和平的热爱；《一面五星红旗》、《卖木雕的少年》是叙事性文章，反映了外国朋友对中国人民的友好和尊重；略读课文《中国国际救援队，真棒》是新闻报道，内容是中国人民帮助阿尔及利亚地震受灾群众的事情。“国际理解教育”是当今教育的一个主题，就是希望通过教育的作用，增进不同地域和文化背景之间人们的沟通、理解、宽容与尊重，实现全人类相互交流、合作，促使“每个人都能

2、够通过对世界的进一步认识来了解自己和了解他人。”“国际理解和友好”是本单元的单元主题，但我们不能简单地把这个专题作为本组所有课文的中心思想，我们要做的是认真钻研教材，挖掘每一篇课文具体丰富的思想内涵。我想把握了主题也就把握了文章的整体。这是摆在我们面前的第一大难点。教学目标：1、知识与能力：（1）认识18个生字，会写31个生字，正确读写43个新词。（2）正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定课文。（3）以“一次XX的事（可以写景、事、人）”为题写作，选择自己最想写的内容真实地写下来；把内容写具体，句子写通顺。2、过程与方法：在把握课文主要

3、内容的基础上，积累课文中优美的语言。3、情感态度与价值观：理解课文内容，体会国际社会中的理解与帮助。教学重难点：重点：1、认识18个生字，会写31个生字，正确读写43个新词。2、有感情地朗读课文，背诵相关课文。3、培养学生观察的方法、表达的能力，体会国际社会中的理解与帮助。教学难点：展开想象把最想的内容写具体；对所写的内容要突出特点.具体课时安排：可安排12课时课时教学设计备课时间：2013年5月5日上课时间：主备人:魏增巧教学内容：教材106—107页（25太阳是大家的）教材分析：这是一首儿童诗课文用拟人化的手法，把太阳当作全世界孩子的朋

4、友，她在一天中的不同时间里，和不同国家的孩子游玩“太阳是大家的”寓意是“世界是大家的”，全世界孩子共在一片蓝天下，分享太阳的温暖、世界的和平和社会的安宁。诗歌描绘了一派欣欣向荣的景象：鲜花撒满了太阳的金光，小树在太阳的照耀下生长，小朋友们在温暖的阳光下快乐游戏诗人从“太阳普照全球”这一自然现象中提炼出诗意，把太阳当做所有国家的朋友，她从西山落下，走向别的国家，给全世界的小朋友带去了快乐和希望。教学目标：1、知识与能力：认识“彤、陪”2个生字，会写“彤、霞、陪、趁”4个生字，正确读写“红彤彤、晚霞、浪花、睡觉、睡梦”等词语。2、过程与方法：正

5、确、流利、有感情地朗读课文，感受诗歌的快乐氛围。3、情感态度与价值观：理解课文内容，懂得地球是人类共同的家园，太阳是大家的，人类应友好相处。教学重难点：　　重点：激发学习古诗的兴趣，积累古诗中的名句，引导学生朗读、背诵诗歌。难点：理解诗歌的含义，体会诗歌拟人化的写法。教（学）具准备：生字生词卡片。课前预习：1、朗读课文，圈出生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，能够试着背诵古诗。3、再读课文，不懂的打上问号。教师活动学生活动设计意图（复备）第一课时一、激趣导入1.教师导入：我知道同学们特别喜欢猜谜语。现在老师来说一条谜语，大家可要认真听，

6、动脑筋猜啊！有位长寿老公公，天亮从东来出工。他把光明给世界，还把温暖洒人间。要问公公在哪里，请你仔细看画中。2.学生猜谜，教师引导。板书课题。二、初读课文1.读一读：自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。2.画一画：画出本课生字，多读几遍。3.认一认：出示生字卡片，开火车认读。4.帮一帮：四人为一小组互读课文，互相帮助指正。5.比一比：每组推选一名代表读课文，比一比哪个小组读得正确、流利。三、朗读感悟1.读一读：自由读文，想一想这首诗告诉了我们什么，把不明白的地方画出来。生猜谜语齐读课题根据要求自由读课文，读准注拼音的生字。利用已有的阅读、

7、识字经验，抓住重点字进行正音和识记合作读书，互相指正，练习把课文读顺。小组比赛提出自己不懂的问题，共同研究2.帮一帮：小组内同学互相说一说读了这首诗知道了什么，提出自己不懂的问题，共同研究。3.说一说：小组派代表在全班交流。教师结合学生的发言，引导学生感悟诗句中所蕴含的意思，并结合第二小节，启发学生说一说太阳做了哪些好事。除诗中所写的之外，太阳还做了哪些好事？4.朗读最后一节，结合插图，说说这一节的意思。a.从对别的国家的小朋友等待太阳、盼望太阳的描写中，感受太阳是大家的；b.太阳是大家的，人和人是平等的，各国人民要友好相处。5.议一议：提

8、出在小组内解决不了的问题，全班讨论。四、感情朗读1.读一读：自由朗读课文，画出自己喜欢的诗句，反复练读。2.说一说：说出自己喜欢的诗句及原因，教师相机指导朗读。3.评一评：读出自