最新第七单元备课11

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1、教学内容17.登鹳雀楼教材版本苏教教学课时共2课时第1课时课型新授教学目标1、学习本课生字，读准字音，读通诗句。2、理解诗中重点词句，体会诗人的感情。3、有感情地朗读背诵这首诗。教学重点读准字音，读通句子。教学难点把课文读正确通顺流利。教学准备1、录音机、配乐朗诵磁带。2、田字格黑板。教学过程修注栏一、激发兴趣，揭示课题　1、同学们喜欢学习古诗吗?我们以前学过哪些古诗一起来背一背。　　2、齐读课题，注意正音。二、解题、介绍作者　1、登鹳雀楼是什么意思? 　2、“登”还可以说登什么? 　3、揭示挂图。　三、整体感知1、听

2、录音。2、听完录音，同学们的心里在想什么呢? 四、初读课文1、要求读准字音。2、检查：指名读后正音。3、再读古诗，想想哪些词语你能理解，还有哪些不能理解，将不能理解的词语做上记号。五、学习理解诗意1、学习一二行。(学生背诵)同学们都背得不错，今天我们再来学习一首古诗。(板书《登鹳雀楼》) 述：鹳雀楼在山西永济县的西南城上，前面可以看见中条山，下面临近黄河，因为经常有一种形状像鹤的鸟儿鹳雀在楼台上休息，所以人们把这座楼台叫做鹳雀楼。有一天，唐朝诗人王之涣登上了鹳雀楼，看到将要落山的太阳和奔腾的黄河，想了很多，就写下了这首

3、诗。(1)指名读。(2)说说哪些词不懂，借助图画理解“白日”、“依”、“尽”。(3)指名说一二行诗意。(4)小结：这两行诗主要讲诗人在鹳雀楼上看到傍晚的太阳靠着山慢慢落下去，黄河滚滚地流入大海。2、学习三四行。(1)理解词语的意思：欲、穷、千里、目、更。　　(2)说说诗句的意思。指导朗读。六、想象诗情1、听录音，看图想象诗人所观察的景象，诗人观察时的动作和神态。2、表演：把自己想象到的情景表演给大家看。　　七、指导背诵1、看图练习背诵：指名背，分组背。2、随音乐一齐背诵。八、作业：写生字：登、欲、穷。指导朗读。同学们想

4、想，应该怎么读，试着在座位上读一读，指名读，齐读。过渡：看到如此壮丽的景象，诗人产生什么想法。师小结：要想看得远必须站得高，这是诗人写下这一千古名句所要告诉我们的道理。我们要多学习一些知识、本领，眼界才能开阔。板书设计17.登鹳雀楼登欲穷教学内容17、登鹳雀楼（第二课时）教材版本苏教版教学课时共2课时第2课时课型新授教学目标1．会认11个生字。会写6个生字。2．朗读课文。背诵课文。3．通过学习这首诗，使学生初步了解“登高才能望远”的道理。教学重点朗读课文。背诵课文教学难点通过学习这首诗，使学生初步了解“登高才能望远”的

5、道理教学准备课文挂图、生字卡片、配乐朗读带教学过程修注栏（一）复习巩固，导入新课。1．朗诵古诗、背诵古诗。2．检查生字认读情况。3．揭示本节课的学习目标。（二）学习生字，培养兴趣。1．出示生字卡片：白、日、目、人、入、千。2．读准字音：这些字中你认识哪些字，是怎么认识的？3．记住字形，你会其中的哪些字？用什么方法记住的？4．指导书写：①弄清笔顺：白：日：目：人：丿人入：入②教师在田字格中范写，学生观察教师运笔，重点区别“人”“入”的写法，强调第二笔捺的位置，可采用儿歌指导记忆：“人”“入”笔顺都相同，不同之处要分清，“

6、人”字捺在撇下面，“入”字捺在撇上边。　③学生书空生字，强化字的笔顺。④学生在写字本上练习描红、书写。　用形象记忆法记“日”，先让学生认识“日”最早的写法“☉”；熟字记忆法；“日”字加撇就是白，“日”中加横就是“目”，“十”上加撇就是“千”。板书设计　　　　　　　　　　　　　教学反思教学内容18、青松（第一课时）教材版本苏教版教学课时共2课时第1课时课型新授教学目标1、初步体会青松不畏严寒、纯洁高尚的品格。2、能正确、流利、有感情地朗读和背诵诗文。　　　　　教学重点正确流利，有感情地朗读背诵此诗。　教学难点反复吟读，借

7、助插图在说话练习中理解此诗。教学准备课文录音，教学挂图。教学过程修注栏　一、揭示课题　1、谈话　上一节课，我们学习了一首古诗，谁会背诵？　2、板书课题：18青松　3、简介作者及写作背景。二、初读课文　1、录音范读课文。　2、学生自读课文。　3、指名试读。注意正音：“青、挺、松”是后鼻音，“直、知、寺”是翘舌音。三、细读课文。　1、自学课文　自由轻声读课文，查字典理解不懂的词语，想想诗句的意思。　2、引导理解诗句。　大雪压青松，青松挺且直。　　　指名说说一、二行的意思。结合看图，说说青松是怎样不畏严寒的。　　学生练习读一

8、、二两行。　　要知松高洁，待到雪化时。　　　指名说说三、四两行的意思。这首诗是唐代诗人写的，是一首古诗。今天我们又要来学一首诗，这首诗是陈毅爷爷写的。要求读出节奏，不能唱读。压：重压。挺：直立而高耸。且：而且“洁”是什么意思？“高洁”呢？（高尚纯洁）“待”　（要想知道青松怎样高尚纯洁，请等到大雪融化的时候）　大雪融化后，青松又是什