第七单元11-20各数的认识 集体备课教案.doc

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1、一年级数学上册集体备课教案个性化调整或反思第七单元:11-20各数的认识单元教学内容:第七单元(第84页――――第90页)单元教学分析:本单元主要是先教学数11到20各数,然后教学1到20各数的读数的顺序及大小写数,最后出现10加几及相应的减法和十几加几、十几减几的口算题。小学一年级学生的思维以具体形象思维为主,学生的学习要通过大量的操作活动,使所学的新知识不断内化到已有的认知结构中。因此,本单元教材特别注重使学生通过操作进行学习。单元教学目标:(一)、知识技能目标:1)、使学生能正确地数出数量在11到20的物体个数,知道这些数的组成,掌握20以内数的顺

2、序和大小。2)使学生初步认识“十位”“个位”,初步了解十进制,能够正确地迅速地读写11到20各数。3)使学生能够熟练地口算10加几和相应的减法。4)、通过看图数数,初步培养学生有序观察、分类观察等良好的观察习惯。5)、通过摆小棒,培养学生的动手操作能力。(二)、过程性目标1、在学习数字的具体情境中,让学生充分体会到生活中处处有数学。2、通过观察、操作等活动,使学生经历与他人合作、交流的过程,培养学生合作交流的意识和主动探索发现问题的能力。单元教学重点、难点:1、会读、会写11――20各数,掌握这数的组成、顺序及大小。2、认识十位与个位。3、熟练口算10加

3、几和相应的减法。4、培养学生的观察、操作能力。难点:认识数位,了每个数位上的数所表示的意义。单元课时安排:4课时1、数11―――20各数、读数和写数……………2课时2、10加几的加法和相应的减法…………………2课时第1课时教学内容11——20各数的认识教学目标1.通过摆小棒、数小棒等活动,让学生能够正确地数11~20各数,理解计数单位“十”及11~20各数的组成,掌握20以内数的顺序和大小。2.培养学生主动参与、积极探索的学习态度和合作交流的意识,初步培养数感。教学重、难点教学重点:掌握计数单位“十”,11-20各数的组成及数的顺序和大小。教学难点:理解

4、计数单位“十”。教学流程一、认识10个一是1个十。猜数11。请小朋友猜一猜老师手里有几根小棒?数数。要知道一共有几根小棒,怎么办?写数11。11这两个1意思一样吗?分别表示多少小棒呢?(指名摆小棒)怎样摆才能一眼看出是11根?学生摆一摆。(学生的摆法会很多,教师引导“把10根捆成一捆,另外放一根”的摆法)教师演示并讲述:把10根捆成一捆,就说10个一是1个十。二、教学数的组成。(1)11的组成。对照小棒看看,你明白左边的1表示几?右边的1表示几?1个十和1个一合起来是多少?11里面有几个十和几个一?(指名说、同桌互说)(2)15的组成。学生摆小棒,说说你

5、是怎么摆的?(3)摆一个自己喜欢的比10大的数?向同学介绍自己的摆法。突出20的组成。三、数的大小及顺序。生说师填。填后齐读数,从左往右看数越怎样?提问:比10小的数在哪边?比10大的数在哪边?15前面一个数是(),比16大1是(),与19相邻的数是()和(),比15大,又比17小的数()。你能提问吗?四、回顾整理、总结新知这节课通过摆一摆,捆一捆小棒等方法,我们学到了很多数学知识。你学会了什么?五、巩固练习,内化新知1、先估一估,再圈一圈,说一说数的组成。★★★★★★★★★★★★★★★★★★★19里面有()个十和()个一。2、“帮小鸟找家”游戏。板书设

6、计:11——20各数的认识10个一是1个十12里面有()个十和()个一14是由()个十和()个一组成的15里面有()个一和()个十第2课时教学内容11——20各数的写法教学目标1.通过摆小棒、在计数器上拨一拨等活动,使学生初步认识“十位”和“个位”,并能正确地书写11~20各数。2.培养学生的观察能力,动手操作能力和迁移类推能力。3.培养学生良好的书写习惯。教学重、难点教学重点:初步认识“十位”和“个位”,并能正确地书写11~20各数。教学难点:初步认识“十位”和“个位”。教学流程一、复习数数、数的组成。1.拍手数数。从1数到20,从20数到1。2.下面

7、每堆小棒有几个十?几个一?二、探究新知1.动手操作,初步感知数位。介绍计数器。如果要在计数器上拨5、7、9怎么拨?你们都是在哪一档上拨的?介绍个位。右边第一位是个位(板书:个位)。个位上1个珠子表示1个一,9个珠子表示9个一。个位上有几个珠子就表示几个一。9个珠子再拨1个珠子,就是10个一,就是1个十,就在十位上拨1。十位在那里?右边第二位是十位(板书:十位)。十位的1个珠子表示多少?表示多少小棒?2.计数器上拨数。(1)学生拨11。然后说说是怎么拨的?拨16,说一说16里有()个十()个一。拨20,说说怎么拨?十位上的“2”表示什么?(2)同桌合作:一

8、位报数,一位拨珠,然后一起说说()里有()个十()个一。3.教学写数(1)刚才在

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