11-20各数的认识单元教案

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1、第六单元：单元计划一、教学内容：11-20各数的认识二、教学重点：1、会读、会写11——20各数，掌握这数的组成、顺序及大小。2、认识十位与个位。3、熟练口算10加几和相应的减法。4、培养学生的观察、操作能力。三、教学难点：认识数位，了每个数位上的数所表示的意义。四、培养学生学习的习惯：1、在学习数字的具体情境中，让学生充分体会到生活中处处有数学。2、通过观察、操作等活动，使学生经历与他人合作、交流的过程，培养学生合作交流的意识和主动探索发现问题的能力。五、教学准备：多媒体课件六、单元课时安排：四课时1、数1120各数、读数和写数2

2、课时2、10加几的加法和相应的减法2课时第六单元11-20各数的认识教学内容：人教版一年级上册第六单元第一课时一、课标要求与分析：要求：使学生能正确地数出数量在11到20的物体个数，知道这些数的组成，掌握20以内数的顺序和大小。分析：小学一年级学生的思维以具体形象思维为主，好动，喜欢自己感兴趣的事物，童话故事。学生的学习要通过大量的操作活动或其他的数学活动，使所学的新知识不断内化到已有的认知结构中。一年级的学生基本上已经会数数到20,也己经认识11--20的数，知道20以内数的顺序和大小。二、教材分析：利用小棒图和计算器教学的写法。

3、通过观察计数器H立和个位上每个珠子表示的数的不同，使学生初步了解进制。学生掌握11到20的各数的组成，对每个个数左边的1表示1各就能理解更清楚,为此，教材还特别安排了一些联系如要求学生把个数用小棒表示出来,习题的安排注意联系生活实际，培养学生的应用意识，如让学生说一说数在生活中的应用，使学生体会生活中处处有数学。本课时是在11-20的各数会读的基础上进行写数,为此以后多位数的写法打好基础，同时也为下一堂10加几和相应的减法服务三、学情分析：学生已有了10的认识，11-20的读法，1-9的写数为基础，但在本堂课中，初步了解十位，个位，

4、两位数的写法中，可能会岀现把11写成101,20写成2•没有加0；18写成81,数位调错等问题。四、教学目标：知识与技能：1、使学牛•能够正确地数岀数量在1120之间物体的个数，并且知道这数是由一个十和几个一组成的。2、通过学习，使学生能够熟练掌握20以内数的顺序和大小，并能够正确地迅速地读出1120各数。情感与态度：1、培养学生操作能力、思维能力、观察能力和应用意识。2、使学&体会到&活中处处有数学。3、向学生进行遵守交通规则的思想品德和安全意识的教育。【依据】根据课标和学情确定重难点。五、教学重、难点：1120各数的认识以及组成

5、六、教学方法：合作、自主、引导、情景教学七、教学准备：小棒、苹果教具、尺子、电脑课件一套八、教学过程:（一）、创设情境.引入新课1、放录音，歌曲《快乐的星期天》（同时）师：快乐的周末来到了，老师领着假日小队的同学去军属李奶奶家帮好事，这吋他们正穿过一条喧闹的马路。（电脑出示主题图）2、师：请同学们仔细观察，这幅图有什么？数一数，他们的数量各是多少？（小组讨论，各小组派代表汇报，选择性地板书）3、师：同学们观察地很仔细，想像很丰富，那你们再观察黑板上这些数，你们能发现什么？生：这些数都没有超过20。师：这就是我们今天要学和1120各数

6、（板书课题：1120各数的认识）【设计意图：教师引导怎样写出一个数，具体讲，使学生了解写数的方法和步骤，为下面的放做准备】（二）、操作观察、探索新知1、数小棒，感知满十师：拿出小棒，一根一根地数，满十根后，捆成一捆放在一边，继续数，又满十根，再捆成一捆，明白了吗？（学生数小棒，教师巡视指导）指名一学生上台跟全班同学一起数。数完后，师问：通过刚才数小棒，想一想，1捆小棒就是几个十？2捆呢？2、摆小棒，学习数的组成：（1）认识15请小朋友拿出15根小棒摆一摆，看谁摆得又对又快。（学牛•摆，教师巡视，发现不同的摆法，把不同的摆法指名学乞展

7、示在黑板上。问：这儿种摆法你最喜欢哪种摆法？看你摆好的15,是由儿个I•和儿个一组成的？（是由一个十和5个一组成的）【设计意图：学生初步感受11-20的组成。】板书：15教师领读（2）认识11和20问：谁能用你喜欢的好方法一下摆出11和20,并悄悄地告诉同桌你是怎么想的？（学生独立操作，并说理由）反馈汇报，问：11和20是由几个十和几个一组成的？（指名回答,教师板书：1120）同时领读教师小结：通过刚才的学习，我们已经知道了十几就是由几个十和几个一组成的，并且今后在摆小棒时，就可用较简便的方法摆了。3、看直尺，感知数的顺序、大小1）

8、、拿出已经准备好的直尺，找出我们已经学过的数，并读一读。（先学生自市的读，再同桌互读，！b柔后指名读）2）问：看着尺子上的数，你能提出些数学问题？（三）、有趣练习，巩固新知，找一找生活中的数同学们，其实在我们的身边就有许多我们今天学习