第七、八单元备课

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1、人教版二年级上册语文第七单元教学设计  单元分析：本单元教材主要告诉孩子们，大自然就像一幅美丽的图画，这幅图画要靠我们的双手共同描绘。识字7是一首拍手歌，她告诉小朋友们，人和动物是朋友，保护动物是都事。四篇课文围绕环保这一专题，选材新颖别致，贴近儿童生活：小朋友们清晨来到树林放鸟巢，插警示牌，乐的小鸟高唱“红领巾”真好；游船上，小女孩小洁宁可长时间地把面包纸攥在手里，也不愿弄脏清澈的湖水；“浅水洼里的小鱼”真该感谢那位善良执着的小男孩；父亲和鸟是知音，通过看动静、闻气味，父亲就能清楚地知道鸟儿的活动情况。“语文园地”中的口语交际和展示台也安排了保护动物、保护环境的说、编、做的实践活动。教学目标

2、：1.学会本单元要求会认会写的生字，并学会组词、造句。2.准确熟练的朗读课文，背诵红领巾真好等要求会背的课文。3.体会环境对我们的影响，树立保护环境的意识，争做环保小卫士。4.动物是我们的朋友，有爱鸟的意识。5.学会积累课文中的优秀词语。教学重、难点：1.本单元要求会认会写的生字。2.有爱鸟的意识，感受到做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪。3.有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。感受风景优美和小洁心灵的美好。4.进一步树立保护小动物、珍惜生命的意识。5.主动积累课文中的优美词语，练习用“我会读”中的词语说句子。学情分析本组课文是围绕“环保”这一主题编写的。人类生存的环境正在遭到较为严重的破坏，

3、而学生环保意识还比较淡薄，对怎样保护环境、保护动物理解还不深刻。因此，应以本组教材为凭借，激发学生的童心童趣，唤醒他们的环保意识。学生对抓重点词句品读已有一段时间的训练，可继续引导学生运用这种方法读懂课文。整体构思1、《识字7》先在初读拍手歌的过程中初步感知生字，大致了解读音，然后在逐句细读的过程中重点指导，让学生记住读音。2、《“红领巾”真好》要把朗读和理解词句紧密结合起来，在引导理解中指导朗读，在练习朗读中加深理解。3、《清澈的湖水》抓重点、析对比、明线索、攻关建，就达到了理解课文的目的。4、《浅水洼里的小鱼》要引导学生重点读好小男孩的话，演好小男孩的一系列的动作。以表现小男孩救小鱼的坚决

4、和专注。5、《父亲和鸟》这是一篇感情真挚的课文，应让学生充分地朗读，体会父亲对小鸟的挚爱，尽量避免抽象的指导。识字七operationissafe.(5)Notetheuseofzincplatedpartsmustnotforgetmullionsandtransferbetweenthepreservativetreatments.2.20verticalboxcorrectionandacceptance1.Description:verticalboxinstallationwithboltfixedHou,onwholeinstallationfinishedofverticalbo

5、xforcorrection,correctionofwhilealsotoonmain第一课时　　一、教材分析　　《识字7》以儿童喜闻乐见的拍手歌的形式，带出10个本课学习的生字，这首拍手歌告诉学生“人和动物是朋友”“保护动物要牢记”，内容通俗易懂，读音押韵，节奏感强，读来朗朗上口。根据本课拍手歌的特点和学生的认识基础，我们让学生在明快的节奏中拍手诵读，激发学习兴趣，对学生比较生疏的一些重要词句进行指导；同时认真分析本课生字的特点，分类组合，在学习儿歌的过程中运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，采用多种方法科学识记生字；在充分利用学生的生活经验的基础上，渗透一些汉字的演变以及

6、造字规律的知识，学用结合教给识字方法，提高识字效率，激发学生对祖国语言文字的热爱，从中受到保护动物、关爱自然的情感熏陶。　　二、教学目标　　1、认识本课要求的10个生字，学习书写“物”“牢”“猫”等字。　　2、在自主学习，生生互学，师生互动中获得多种识字方法，培养识字能力。　　3、有节奏地朗读拍手歌，了解“翱翔”“雁群会写字”“唱不休”等词句的意思，受到保护动物、关爱自然的情感熏陶。　　三、教学准备　　1、动物图文卡片　　2、学生生字卡片　　3、教学课件　　四、教学过程　　（一）激趣导入，认识“保护”一词。　　1、老师出字谜。　　“呆在妈妈身边很安全。”猜一个字。（课件出示谜底“保”）　　2、

7、出示“保”的会意文字。operationissafe.(5)Notetheuseofzincplatedpartsmustnotforgetmullionsandtransferbetweenthepreservativetreatments.2.20verticalboxcorrectionandacceptance1.Description:verticalboxinstallationwit