初三下古文练习

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1、1.墨子劝阻楚国攻打宋国可以分为三个步骤，试分别用简短的语句加以概括。使公输盘理屈词穷；使楚王理屈词穷；模拟攻守，以说明楚国攻打宋国不会有好结果，促使楚王放弃攻宋。2.“北方有侮臣者，愿借子杀之。”墨子真的要请公输盘替他做这件事吗？请简答。不是,是诱使公输盘说出“吾义固不杀人”，以子之矛攻子之盾，是他陷入自相矛盾的境地，理屈词穷，无话可说。1、文中第一段的作用是什么？你从段中“行十日十夜”读出了哪些信息？ 交代事情有起因。“行十日十夜”既表现出时间紧急、刻不容缓，又表现了墨子不辞劳苦的精神。2、

2、墨子见到公输盘，就提出“愿借子杀之“，而且进一步说“请献献金”，其真正的意图是什么？ 真正的意图在于步步激怒公输盘，诱使他说出“吾义固不杀人”一类的话来。3、宋何罪之有？；义不杀少而杀众，不可谓知类。3、墨子将欲帮助楚国攻打宋国的公输置于理亏境地的一个句子是什么？最能揭示出公输盘所标榜的“义”极具欺骗性的一个句子是什么？宋何罪之有？；义不杀少而杀众，不可谓知类。4、“公输盘服”，一个“服”字，表明墨子的论说有理有力，试简析文中墨子的论说技巧。答：先设下圈套，诱使公输盘说出“吾义固不杀人”这句话，

3、接着指出攻无罪之宋是“不智、不仁、不忠、不强、不知类”之举，重重否定,极有气势,批判强悍有力，使公输盘陷于自相矛盾的困境,无从辩驳。A、本文主要通过    对话描写    方法来刻画人物形象，文中墨子连用三个对比，将楚宋两国的物产作了比较，从而类推出楚国攻宋正如楚王自己所说“       必为有窃疾矣            ”。B、文中用“九攻”“九距”点明战斗之激烈，用   攻械尽       、  守圉有余    交代激战之结果，用 诎（公输盘诎）       点明公输盘已经技穷。（用原文回

4、答）C、文中通过墨子止楚攻宋的故事，生动地叙述了墨子为实现自己的“非攻”主张，所表现出的艰苦实践和顽强斗争的精神。2、你认为墨子能说服楚王的主要原因是什么？结合实际，请你谈谈如何使别人接受自己的正确意见。答：墨子能说服楚王的主要原因：善于将道义与实力结合，并运用了类比、对比及以子之矛攻子之盾的劝说技巧。3、通过外交手段避免战争的爆发的事例很多，请你略举一例。唐雎用自己的智慧阻止了秦王的易地要求，捍卫了领土的完整。4、从选文中，你可以得到哪些启示（最少说两点）。只有把道义和实力结合起来，才能迫使

5、侵略者收敛野心。、面对大国的不义战争，要敢于斗争 1、本文开头指出在战争中克敌制胜的首要条件是“ 人和  ”，意思是人民的支持和拥护，也就是下文所说的“ 多助”和“ 天下顺之”，这反映了孟子“ 民贵君轻”的政治思想。2、文中借战争论述了实行“王道”的重要性，这一则短文的论点是 得道者多助，失道者寡助。3、本文所用的论证方法有哪些？答：举例论证、道理论证、类比论证、对比论证4、本文论述逐层推进，试理出思路。答：先以战争中的情况为例，强调“天时不如地利，地利不如人和”，然后类推出治国的道理，揭示“得

6、道者多助，失道者寡助”这一论点，接着对论点进行进一步的解释与阐述。5、请你根据文中“得道者多助，失道者寡助”这句话的内容，联系历史或现实，举一个这样的事例。（此题为开放性试题，所举事例要与“得道者多助，失道者寡助”的意思相符。） 1、本文开头列举的六个著名的历史人物的共同特点是什么？开头列举这些人物的作用是什么？答： 共同点：都出身贫贱，但是在经历了一番艰苦磨练之后，成就了不平凡的事业。作用：引出文中所要论述的话题，非常有力地证明了人才是在艰苦环境中造就的道理。2、本文论述了哪两个方面的问题？ 

7、答：造就人才和治理国家3、作者认为人才的造就需要有怎样的条件？认为国家要长盛不衰，又需要有哪些条件？ 答：人才造就需经受苦难的磨练；国家长盛不衰需要有法家拂士和敌国外患。4、本文的中心论点是什么？运用了哪些论证方法？答：生于忧患，死于安乐。运用了举例论证、道理论证、类比论证、对比论证6、孟子在文中以六位历史人物的经历告诉人们：人要成大器，就必须经受磨练。下面列出的名言中，与之意思相近的两项是（  A,D   ）A、古人大业成，皆自忧患始。       B、试玉要烧三日满，辨材须待七年期。C、先天

8、下之忧而忧，后天下之乐而乐。   D、自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。1、课文第一段的论证过程可分为几个层次?请用“‖”在原文上划分层次，并说明划分理由。 三层。理由：第一层提出“舍生取义的”的观点；第二层从正反两方面具体分析阐释观点；第三层指出人人都有向善之心，只是贤者能够保有“本心”而已。2、第一段开头有什么特点？结尾“非独贤者有是心也”一句中“是心”指的是什么？ 开头运用比喻论证巧妙引出“舍生取义”的观点，浅近易懂。“是心”指的是向善之心，即“所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。”3、第一段文