小稻秧脱险记教学案例

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1、小稻秧脱险记教学案例合肥市宿州路小学郭东梅片段一：创设情境，引入新课。（多媒体出示小稻秧）师：我们来看看小稻秧，小稻秧是怎样长大的呢？（师生看多媒体播放的小稻秧成长画面，并且共同用语言描述）（连贯、故事片般的图片，不仅刺激了学生的视觉感官，更重要的是激发了学生无限的学习热情。）片段二：学生提出不理解的词语，用多种方法师生共同探讨理解。师：你有哪些词还不理解请提出来。生：争吵。师：你把“争吵”放到课文中，读一读课文就理解了。生：（自由读课文后汇报）师：你还有哪些词不理解请提出来。生：一拥而上。师：我们一起来读一读有“一拥而上”的句子。（生齐读）师播放“杂草一拥而上与小稻秧

2、抢养料”的多媒体课件，又请学生表演“一拥而上”。师：通过读书、看课件和同学的表演，“一拥而上”的意思明白了吗？生：（齐答）明白了。师：这是一群怎样的杂草？生：“蛮不讲理”的杂草。师多媒体出示“蛮不讲理”的“蛮”的三个字义，让学生选择合适的意思，并说说理由。…………师：黑板上的词语是不是全明白了？生：是。师：好，现在老师演“小稻秧”，你们演杂草。谁想上台和老师表演一下“争吵”、“一拥而上”、“团团围住”、“气势汹汹”、“蛮不讲理”等词语？（学生纷纷上台，“一拥而上”把老师“团团围住”，“气势汹汹”地与老师“争吵”“抢养料”，还“蛮不讲理”地说：“把养料交出来！”在这个环节

3、中，教师通过引导学生咬文嚼字地读课文，启发学生表演，利用多媒体课件演示，使学生准确地理解了词义，同时也使学生学会了理解词义的方法，也让学生完成了一次深入文本的情感体验。案例分析：以上课堂流程充分体现了新课标倡导的自主学习的理念，这节课告诉我们自主学习并不意味着放任学生盲目地学，而是在教师的领引下通过他们自主的活动逐步掌握有效的学习策略。这节课老师做到了最大可能地创设让学生参与到自主学习中去的情境与氛围，从而帮助学生提高学习自觉主动性，让他们逐步掌握学习方法，养成良好的学习习惯，使每个学生的学习兴趣和主动意识得以长久地保持，做到乐学、能学、会学、主动地学。