18小稻秧脱险记案例

《18小稻秧脱险记案例》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《小稻秧脱险记》第二课时教学设计孔秋梅教学目标：　　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。边读边体会“气势汹汹”“不由分说”等词语的意思。　　　2、精读课文，了解小稻秧遇到了什么危险，又是怎样脱险的？　　　3、凭借对课文语言文字的朗读感悟，知道除草剂、喷雾器具有保护稻秧不受杂草侵害的作用，培养学生学科学、爱科学、长大用科学的志趣。教学重点、难点：　　能根据小稻秧脱险的过程，了解除草剂、喷雾器的作用，继而培养学生对科学的热爱。教具准备：多媒体课件教学过程：　　一、从字词入手，感知课文　　1、导语：这节课我们继续学习第1

2、8课（学生齐读课题18、小稻秧脱险记）。2、这是一篇童话故事，文中出现了三个“人物”，他们是？教师根据学生的回答板书：小稻秧杂草喷雾器　　3、指名读词语。小稻秧一群杂草喷雾器大夫脸色蜡黄　当场病倒12气势汹汹　抢营养收拾　有气无力纷纷倒下吸足营养挺了挺身子　　4、说话感知课文内容。你能用黑板上的词语说说课文的主要内容吗？二、采访小稻秧，了解小稻秧遇到了危险　　1、采访对话：（把学生当作为小稻秧，教师提问）　　通过你们刚才的回答，老师知道小稻秧的脸色变得蜡黄蜡黄的了。小稻秧，你能告诉大家这是为什么吗？（学生回答）2、哦

3、！这些小稻秧用说的方式回答了老师的问题，还有那个小朋友用读的方式来告诉老师呢？书上是怎么说的？请你打开课本，把课文第1、2自然段仔仔细细地读一读。（引导学生去读课文，与文本进行对话）　　3、小稻秧，你觉得这些杂草怎么样？从课文中哪句话哪些词看出来的？（引导学生在读的过程中抓住重点词语理解课文内容）随机出示句子：　　①一群杂草把小稻秧团团围住，气势汹汹地嚷道：“快把营养交出来！”　　（“气势汹汹”是什么样子？杂草的声音怎样？它的表情怎样？现在老师就是小稻秧，你们是杂草，大家一起气势汹汹地嚷嚷看——）　　②这群杂草不由分

4、说，一拥而上，拼命地跟小稻秧抢营养。（“不由分说”12是什么意思？杂草不让小稻秧说话，小稻秧说了什么？出示小稻秧的话：“我刚搬到大田来不久，正需要营养，怎么能交给你们呢？”）杂草一拥而上，把小稻秧团团围住，你争我夺。（出示句子：小稻秧气得脸色蜡黄，当场就病倒了。）瞧这株小稻秧（简笔画），你想到用哪些词来形容它？（垂头丧气、没精打采……）多可怜的小稻秧呀！再读上面的句子。同学们，杂草们一拥而上，它们厉害不厉害?凶不凶?——这就是“气势汹汹”。杂草们讲道理吗?——这就叫“蛮不讲理”。杂草们愿意听小稻秧解释发言吗?——这就

5、叫“不由分说”。4、是啊，水稻田里不断地传来杂草与小稻秧的争吵声。出示句子：（1）一天，水稻田里发生了争吵。（2）一天，水稻田里发生了激烈的争吵。读一读这两个句子，你觉得哪一个好？为什么？指名读短语：激烈的争吵我们还可以说激烈的（战斗、争论……）你能用“激烈”说一句话吗？　　5、指名表演。（一生扮演小稻秧，五到六名学生扮演杂草，一生读旁白）　　6、边演边评议。　　7、再次表演。8、12教师小结：小稻秧今天可真不幸啊！遇到了一群气势汹汹、蛮不讲理的杂草，它气得脸色蜡黄。当场就病倒了。咦！（教师好像发现什么似的）刚才还神

6、气活现的杂草怎么变得有气无力了？让我来采访一下。　　三、采访杂草，学习小稻秧脱险的部分　　1、采访对话：杂草，你们刚才气势汹汹，现在怎么有气无力了？（指名学生回答）2、哦！原来是喷雾器大夫来了，杂草再也神气不起来了。喷雾器和杂草之间发生了什么故事呢？请小组合作学习3到5小节，练习朗读课文。　　3、指一小组朗读课文，相互帮助，相互提高朗读水平。　　4、教师相机引导理解重点词句：　　（1）出示：突然，一阵毛毛雨从天上飘下来。一棵杂草警觉地抬起头，看了看说：“不对呀，大晴天怎么会下雨呢？”　　“警觉”：A、警觉是什么意思，

7、你们理解吗？　　5、这个词语的意思很难说清楚，谁能把警觉的意思表演出来？（表演这节第1、第2句话）　　6、出示：想一想，然后补充完成句子。　　一只老鼠从洞里探出脑袋，它警觉地（）。老母鸡领着孩子在草地上散步，突然对面来了一只猫，老母鸡警觉地（）。（2）出示：这时，一个洪亮的声音响起来：“这不是雨，而是除草剂，是专门用来收拾你们的！”12“收拾”：收拾是什么意思？如果不会，读读课文的最后两节后回答。你怎么懂得？　（3）出示：稻田里的毛毛雨下个不停。杂草有气无力地说：“完了，我们都……喘不过气来啦。”不一会儿，杂草纷纷倒

8、了下去。指导朗读有气无力说的话。理解省略号在这儿的作用，你能不能在杂草有气无力说的话中间再加上一个省略号，并读出语气来呢？（在“我们”后也可加省略号）杂草有气无力地说：“完……了，我们……都……喘不过气来啦。”不一会儿，杂草纷纷倒了下去。　　（4）“纷纷”：纷纷倒下理解了吗？（一个接一个地）请懂得的同学站起来，老师读课文，你们做动作。（如果学生