动力工程系班主任考核条例

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1、动力工程系班主任考核条例一、总 则     班主任是学校党组织委派的从事学生思想政治工作的专职思想政治工作人员，是基层学生思想政治教育和日常管理工作的具体组织者和指导者，是学校教师和管理队伍的重要组成部分。     班主任对所担任班级学生的思想政治教育和日常管理全面负责，其工作的质量直接影响学生的健康成长。     为了切实加强班主任队伍的管理和建设，全面提高班主任基本素质和工作质量，增强工作责任心，发挥班主任在学生工作中的积极作用，确保各项工作落到实处，促进我系班主任工作的制度化、规范化，建立良性的工作竞争激励机制，结合我院实际，特制定本办法。二、考核原则    1

2、、质和量相结合，既注重工作量的大小，同时注重工作质的高低；    2、常规和创新相结合，既看常规性的日常工作，也看开拓性的创新工作；    3、过程与结果相结合，既看阶段性结果、最终结果，也看工作过程中的努力程度；    4、重视绩效的原则，主要看工作中实际取得的成绩和效果。三、考核标准    1.素质标准    班主任所具备的基本素质，主要包括政治思想、职业道德、业务能力和心理品质四方面的素质。    在政治思想和职业道德方面：有正确的政治方向和较高的思想觉悟，有较强的事业心和责任感，作风正派，能做到严以律己，为人师表，真正关心爱护学生，对学生一视同仁。    在业

3、务能力方面：有扎实而系统的学科专业知识，有激发学生学习兴趣和指导学生学习方法的能力，熟悉教学计划和教学管理的有关规定，能在思想、学习、就业职业教育和生活等方面成为学生的指导者和引路人。在心理品质方面：保持良好的心境和稳定的情绪，心境愉快，意志坚强，有较强的自我调控能力。    2.职责标准    班主任工作职责主要有：抓好学风、班风建设，指导学生的学习，配合党团组织和辅导员对学生进行思想政治教育以及综合测评、评奖评优等工作。     3.效绩标准     班主任工作效绩是班主任工作质量的重要标志，是考核的重点。评价班主任工作效绩，主要包括三个方面：一是班集体建设成果（

4、主要指学风、班风建设成果）；二是班级学生在德、智、体、美诸方面全面发展取得的成果；三是班集体取得的荣誉称号以及班主任对班主任工作规律研究探索的成果。四、考核办法   （一）考核对象：全系所有班主任。   （二）考核时限：以学年为单位，每学年考核一次，一般在每年的11月份开始，12月中旬完成。   （三）考核内容：考核内容主要包括思想政治素质、理论政策水平、工作能力和工作实绩。 （四）考核结果：考核分为优秀、称职、基本称职、不称职四个等级。考核结果作为班主任津贴发放的依据。 （五）在考核年度内，具备下列情况之一者，在同等情况下确定优秀等级予以优先：    1、班主任所带

5、班集体中，有获省级以上表彰的；    2、班主任所带学生中有1人获省级表彰的；    3、在维护学校稳定方面做出突出贡献，受到学校表彰的。  （六）在考核年度内，具备下列情况之一者，不能评为优秀等级：    1、无故不参加院系召开的班主任会议2次及以上的；    2、全年累计因病因事离开本职岗位达30天及以上的。  （七）在考核年度内，具备下列情况之一者，考核为不称职等级：    1、在师生中散布影响安定团结言论的；    2、不接受工作任务，经教育不改的，或未能按时完成组织交给的工作任务达2次及以上的；    3、学生中有因班主任疏于教育引导发生严重违纪现象，造成恶

6、劣影响。或发生突发事件，在正常情况下未能及时到达现场并妥善处理的；    4、因个人过失，与学生发生冲突，影响恶劣的；    5、受到党纪、政纪处分的；    6、在开展学生评优、评奖等工作中有弄虚作假的；    7、对学生中的违纪行为隐瞒不报、对学生的不当行为不进行制止和教育、故意包庇或怂恿学生违纪，造成不良影响的；    8、不重视教师职业道德修养而产生恶劣影响的。（八）考核程序    系成立班主任工作考核小组，考核采用学生测评、辅导员测评、考核小组测评相结合的方式，在听取任课教师等相关人员意见的基础上，对班主任工作做出等级评价。其中考核小组评价50%，辅导员评价

7、20%，学生评价30%。五、考核要求及奖惩办法    为确保班主任考核结果的真实性，体现出考核的效能，要将考核工作抓实、抓好。   （一）对班主任的考核应以对班主任的全面要求为标准。既要看班主任履行职责的情况以及工作的成绩和效果，又要看班主任的工作态度和能力，力求做到全面、客观。   （二）考核工作要坚持“三个结合”。一是平时考核与定期考核相结合，二者结合可使班主任的结论性评价建立在有充分的依据和坚实的基础之上；二是定性考核与定量考核相结合，将二者结合起来有利于评价的合理和公正；三是自我评价和他人评价相结合，使评价信息更广泛、更全面。   （三）凡考