17 触摸春天 (1)

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1、17、触摸春天吴玉楼师：同学们，你们喜欢春天吧！你们眼中的春天是什么样子呢？我们是多么的幸福啊！可以用眼睛感受如此绚丽的春天。可是今天有一位叫安静的盲童，她将带着我们去触摸春天——（板书：触摸春天）来，大家齐读课题。师：看了这个题目，你有什么问题想问吗？师：好，就让我们带着这些问题走进文本，走进安静。同学们自读课文，要求读准字音，读通句子。看看文章究竟写了什么？师：大家读得很用心，很投入，初读课文后你觉着课文都写了什么？师：说的真好，安静是怎么触摸春天的？师：对，用心。初读之后，就有这么大的收获，真不错。老师检查一下，文

2、章的生字词掌握了没有？大家看大屏幕上的词语，（指名读），评价。师：这些字词不但要读准确还要会写，书写的时候要注意它的结构，比如“磕”这个字就不好写，大家在书上它的旁边写一遍。再写一遍，这次要闭上眼写。比较两次书写。师：我们闭着眼睛写个字就感觉很难，而盲童安静整天生活在黑暗当中，却做了很多让我们感觉惊奇的事。板书：奇迹师：同学们，想见证奇迹吗？默读1—4段，把那些令你感到惊奇的画下来。师：再读文章思考：在她触摸春天的过程中，都创造了那些奇迹？边读边画出有关句子，四人小组合作交流。一会组代表汇报。师：有发现吗？哪个组的代表说

3、一说？一组来说——师：说说看，你为什么认为这是一个奇迹呢？师：是啊，想象一下，如果我们闭着眼睛，什么也看不见，走路的时候会是什么样的感觉？（对，磕磕绊绊、踉踉跄跄、、、、）师：而安静走路可是很——流畅：没有一点儿磕磕绊绊；这真是奇迹啊！师：“穿梭”什么意思？为什么盲童安静能在花丛里穿梭呢？师：是啊，因为这个小女孩整天在花丛里流连，舍不得离开。这也是奇迹！师：在这样一个春天的早晨，奇迹还在继续、、、、三组的同学来说师：这句中哪个词让你体会很深？“极其准确。”不是一般的准确，是极其准确，那么，她为什么就能极其准确的判断这朵花

4、的位置？是啊，这也正说明安静整天穿梭流连在这里。师：在安静创造的奇迹中，还有那些让我们很有感触？师：盲童竟然能抓住蝴蝶，这真是出乎文中的“我”的意料啊！我们也感到非常意外，这真是一个天大的奇迹啊！师：大家默读第六自然段，说说自己的体会。师：同学们说的真好。安静虽然是个盲童，但她不仅热爱自己的生命，也热爱他人的生命，即使是一只小小的蝴蝶。从这里可以看出安静不仅热爱春天，热爱生活，她更热爱生命。板书：热爱生活热爱生命师：其实在生活中，像安静这样的人还有很多，他们告诉我们一个道理：大屏出示：谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属

5、于自己的缤纷世界。师：你能举出其他身残志坚的例子吗?小练笔：学完这篇课文后，你想对自己说点什么呢？把你的感受写下来。大家说得真好。这让我想起著名作家海伦凯勒的一句话：世界上除了用眼睛看东西，还有一种内在的视觉，那就是用心去看世界。安静就是用一颗热爱生活的心，触摸到了春天，让自己拥有了一个多姿多彩的世界。师：在我们的生活中，身残志坚的人有很多，他们都在顽强地生活着，创造了生命中一个又一个的奇迹。这一切的一切都在告诉我们：谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。（齐读）作业：（1）课下阅读《假如给我三天光明》、

6、《贝多芬传》。（2）以小组合作办一份以“热爱生命”为主题的手抄报。板书设计：17·触摸春天用心奇迹热爱生活珍爱生命作者吴玉楼并不是个大作家，而是一个湖北省的中学生，《触摸春天》是他在第一届全国新概念作文大赛的一等奖作文。路德维希·凡·贝多芬。德国著名的音乐家，维也纳古典乐派代表人物之一。他的作品对世界音乐的发展有着非常深远的影响，因此被尊称为“乐圣”。失聪后还写出了《命运交响曲》贝多芬的主要作品以九部交响曲占首要地位。代表作有：《英雄》《命运》、《田园》、、、、、他开辟了浪漫时期音乐的道路，对世界音乐发展有着举足轻重的作

7、用。他的《月光曲》小学语文课本上。海伦·凯勒是美国一位残障教育家。毕业于哈佛大学，是人类历史上第一位获得文学学士学位的盲聋人。她在19个月大时因为一次高烧而引致失明及失聪。她一生共创作了14部文学作品。大学时代写下的自传性作品《我的生活》在美国引起了强烈反响，被誉为“世界文学史上无与伦比的杰作”，被视为20世纪最富感受召力的作家之一；她的著名作品还有《中流》、《走出黑暗》、《假如给我三天光明》等。