教“小气学生”做“扩胸运动”

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1、教“小气学生”做“扩胸运动”佛冈县第二小学　黄洁梨邮政编码511600现在的小孩多数都是独生子女，在家里是小皇帝、小公主，全家人围着他（她）转，造成了小孩子的自我意识过强，自私心理较重的现象。如在家里有好吃的自己先吃个够，心里很少想到他人；在学校总想把好的桌椅换来自己用，与同学做游戏时只想到自己玩个痛快，凡事常以自我为中心……面对这种小朋友，如何教导才能让他们更好地融入大集体里，成为一个心胸广阔、热爱集体、心中有他人的优秀小学生呢？雨果说：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。”一个人要拥有宽阔的

2、胸怀，就要从小培养。下面谈谈我教“小气学生”做“扩胸运动”的几点成功做法。一、以身作则，示范做“扩胸运动”谁都知道榜样的力量是无穷的。孩子年纪虽小，个个却是眼亮心明的小鬼，因为他们的模仿性特强，老师、家长的一言一行，一举一动对孩子的成长都起着潜移默化的作用。所以老师、家长在他们的面前就要树立良好的形象，以身作则。曾经有这么一次，上课铃响后，我像往常一样走进课室，看到同学们都在捂着小嘴窃笑，此时我也在讲台上看到了一幅漫画：画中的一个大雪梨被一条虫子啃去了一大半。下面歪歪扭扭地写着：“不得好死。”看这纸条时，教室里静极了，估计他们都在

3、等着一场暴风雨的到来。然而我没发作，还就这纸条和同学们上起了一节漫画创作课，既大加表扬了创作者的心思与创意，又耐心指出了其中的错别字，因为画中他把“得”写成“的”，把“好”写成“号”了。事后肇事者小波同学找到我，连连说：“对不起，黄老师。”4苏霍姆林斯基说过：教育是人与人心灵的最微妙的相互接触。试想一下，如果当初我没用一颗宽容的心对待这个学生，而是厉声斥责，教育的效果可能会适得其反。从这个孩子的主动认错中我看到了宽容的巨大力量。在平常的教学与教育中，我不但以一颗宽容的心对待每一个学生，我还常常身体力行，或帮小同学削铅笔，或弯腰为他

4、们捡起小橡皮，抑或是帮值日的同学一起搞课室卫生。我是在有意与无意间引导他们关心他人，热爱集体。希望他们在耳濡目染的情境中受到熏陶与教育，逐渐形成良好的思想品德和行为习惯。如果做父母的不但关心自己的孩子，还懂得关心别人，关心集体，处处为他人着想，孩子也会在耳闻目睹的良好环境中受到熏陶，逐渐养成关心他人，热爱他人的优良品质，长大后方可成为品德高尚的新一代。二、故事说理，情理中教做“扩胸运动”有这样一个小孩，他妈妈让他提尿壶倒尿，孩子只倒了半壶，剩下的提了回来让妈妈去倒。妈妈气得不得了，孩子却振振有词，说：“剩下的是你尿的，为什么要我去

5、倒呢？”这事告诉我们：孩子心中只有自己而没有他人。怎样使孩子养成我为人人的服务意识呢？在《小学德育纲要》的教育内容和基本要求中，明确提出：“着重教育孩子心中有他人，心中有集体，心中有人民，心中有祖国。”低年级学生年纪小，对他们进行说理教育不一定能收到效果，但若是跟他们讲故事他们一定爱听。所以我们可以用讲故事的形式教育小孩，让他们在听故事的过程中明白“多为他人着想光荣，自私自利可耻”的道理，懂得“自私”的危险性，从而决心改掉自私自利的小所行为。有一次在吃早餐时，我班上的小文同学看到有一个面包特别大，就一手抓下去，刚好排在前面的小军也

6、把小手伸向那面包。一块面包，就这样在同一时间被两只小手抓住……我叫他俩先把面包放下，然后我给他们讲起了4岁小孔融让梨的故事，听着听着，他们都为孔融的大方感染了，之后也就不为争吃大面包而出洋相了。可见培养孩子做到心中有他人是从孩子的日常生活中，从身边的一件件小事做起。今天教育孩子不独食，有好吃的能惦记他人，明天就能做到心中有他人。如果从小做不到这一点，长大就很难孝敬父母，也不会做到心中有他人。孩子的思想品德和良好的行为习惯是在教育明理中通过反复练习实践逐渐形成的。三、感受分享的快乐，从分享中拓宽心胸4一次去上课，我刚走进课室，只听见

7、嘤嘤的哭声从课室的一角传出，进去一看，是班上的小文同学啊，问他为什么而哭时，他更是一副委屈样：“我和小波在玩弹玻璃球，文斌也想玩，我们不和他玩，他就抢走了我们的玻璃球。”有点自私，带点小气的小文同学还有霸道的文斌小朋友，他们这现象其实也是多数小朋友们普遍存在的现象。针对这情况，我们又应怎么去教育，去引导呢？记得有个名人说过：“给予永远比拿快乐。”对呀，对于心胸狭窄的小朋友，我们可以先不要强求他将东西送给别人，而是给小朋友提供一个交换的机会，从交换中体验到与人分享的快乐；再在玩乐中给他们提供一个分享快乐的锻炼机会，让他们从分享中拓宽

8、心胸。一节队活动，我事先布置全班学生都把自己最心爱的玩具带来学校，然后在课堂上介绍自己的玩具并且交换来玩。开始介绍的时候，小斌也很乐意向全班同学炫耀自己漂亮的消防车模型，但到了大家都兴致勃勃地交换玩乐的时候他却不愿意了。而别人也不愿意借东西给他。这