1000以内数的认识导学案

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1、瓮溪小学课堂导学案课题1000以内数的认识（教材第75页例1）年级二年级班级（2）学生姓名【学习目标】1、我能说出数1000以内数的方法。2、经过一起探索，我能理解相邻计数单位间的十进关系。3、我能说出1000以内数的组成。【学习重、难点】重点：我能数数、说数的组成。难点：我能理解相邻计数单位间的十进关系。【预习任务】自主学习（独学）1、最大的一位数是几？最小的两位数是多少？这两个数相差多少？2、学生自主学习教材第75页例1（1）一个一个地数，10个一是（）。（2）一十一十地数，10个十是（）。（3）如

2、果要数更大的数，你想怎么数？为什么？一百一百地数，（）个一百是1000。3、通过刚才数数，我发现：它们每两个计数单位之间是（）进关系。4、认真观察手中的计数器：从右边起第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位、第四位是（）位。5、百位的左边是（）位，右边是（）位。【小组合作学习】(对学、互学、群学）1、借助计数器，小组长拨珠子，小组成员数数。一个一个地数，从一百九十八数起，一直数到二百零四。2、小组内互相数一数。二百二百地数，数到一千。3、小组内互相数一数。从一百二十起，一十一十地数到二百。4、看

3、计数器说数的组成。千百十个千百十个千百十个(1)124是由（）百、（）个十和（）个一组成的。(2)406是由（）百和（）个一组成的。（3）460是由（）百和（）个十组成的。5、1000里面有（）个百，一百里面有（）个十。6、最大的三位数是（），最小的三位数是（），最小的四位数是（）。【展示】(互学、群学中展示)(1)把小组讨论中不懂的在试卷中勾画出来，然后写在小黑板上老师帮忙解决或者把有关知识点板书在黑板上，和全班同学一起分享。（2）先在小组里做，推荐几组同学的代表上台展示给大家看。【反馈】今天的学习，

4、我学会了___________________，我在_________________方面的表现很好，在__________________方面表现不够。