8a_unit 6 period 1

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1、Unit6Iamgoingtostudycomputerscience.TheFirstPeriodSectionA(1a–1c＆3a)Teachingaims（教学目标）1.掌握有关的职业名称。 2.能够表达自己的职业理想以及如何为实现理想做准备。3.本节课旨在愉快的学习交流环境，通过听、说来培养学生运用知识的能力，并让学生能在做中学，通过课堂的各种实践活动准确地运用英语来表达。Languagepoints（语言点）1.要求掌握以下句式：a.Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?I’mgoingtobeacomputerprogrammer.

2、b.Howareyougoingtodothat?I’mgoingtostudycomputerscience.2．要求掌握以下词汇：1)名词n.computerprogrammer,cook,doctor,engineer,violinist,driver,pilot,pianist,scientist,education2)动词v.cook,growup（本节课的生词在初一的学习过程中已经有所接触，而且单词的拼写比较简单，所以学生学起来不会感到困难，如果班级学生的水平较高，可以鼓励学生当堂掌握。）Difficulties（难点）：掌握wanttodo/begoin

3、gtodo表达将来的打算合理的表达如何实现自己的职业梦想Teachingsteps（教学步骤）1.Warm-upandrevision（课堂热身和复习）1．HaveSslookatthescreenandreadtheconversationaloudinpairs.2.Brainstorm.HaveSsnamesomejobsthattheyknowabout.（通过问题，让学生进行头脑风暴，复习学习过的相关职业名称表达并为下面的环节进行铺垫。）2.Presentation（呈现新知识）1.Whataretheirjobs?HaveSslookatthepictur

4、esonthescreenandidentifythejobsinthephotos.2.Canyoumatchthem?3Now,haveSslookatthescreenagain.GetSstomatchthejobswiththethingsneededforeachjob.3.Thinkofwaystorememberjobseasily.(第一个环节的快速反应不但吸引学生的注意力，同时也很好的引出了本课几个新的职业词汇，后面的两个环节都是引导学生对各种职业有一个更深的认识，规律的归纳有助于学生记忆。)3.Workon1a.Doyouthinkthesejo

5、bsareinteresting?Rankthem[1-12)(1ismostinteresting,12isleastinteresting).（教师可以四处走动，观察学生对职业的看法。）4.Workon1bT:First,listenandfillintheblanks.Thenmatchtheitems.(教师放录音，因为对话简单教师可以在放完一遍录音以后就订正答案)T:Listenagainandreadafterthetape.(教师可以让学生看着听力材料跟读，让学生感知听力材料中表达观点的句子，为后面的对话做好铺垫准备。充分利用听力材料的文本，标识关键词，

6、强化输入。）)5.Workon1cT:Practicetheconversationinthepicture.Thenmakeconversationsabouttheotherjobsin1a.HaveSsgetintopairsandmaketheirconversations.Thenhavesomepairscometothefronttopresenttheirconversationtotheclass.(充分利用所提供的对话模式，强化输入，给学生pairwork练习的时间,并让小组对话在全班展示)6.Pairwork7.Workon3aT:Matchwh

7、atthesepeoplewanttodowithwhattheyaregoingtodo.（为了强化，如何表达实现自己的职业理想，把3a部分调整到此处。此处是对Ic的进一步拓展和完善表述。）8.SurveysT:Surveyyourfriendsabouttheirplansforthefuture.Then,giveanoralreportaboutyoursurveyresults.HaveSsgetintogroupsoffourandasktheirquestions.（让学生四人一组作调查，其中一名同学负责记录）2.Giveareport