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1、Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake?TheThirdPeriodSectionB(1a–1e)Teachingaims（教学目标）1.熟练掌握可数名词和不可数名词和Howmuch/Howmany引导的特殊疑问句。2.熟练使用“First,Then,Next,Afterthat，Finally”学会表述三明治的过程并表达自己对食物的喜好。
3.激发学生对于食物制作的兴趣并开发他们的创意。
4.引导学生关心了解身边人的饮食喜好，促进交流与合作意识。
Languagepoints（语言点）1．要求掌握以下词汇：1)名词n.cheese，
2、butter,tomato,turkey,onion,slice,condiments,piece
2)代词adv.another
3)副词adv.finally
4)词组cutup,addto,ontop,puton,apieceof,whatabout
（本节课的生词较前面两个课时多，所以在呈现的时候采用了直接导入的方式强化学生对于关键词的掌握，并适当拓展了部分相关生词）2.要求掌握以下句式：Howdoyoumakeacheesesandwich?
Doyoulikelettuceinasandwich?
Howmuchbutter?
First,...Th
3、en,...Next,...AfterthatFinally,...
Whatelse?.
Difficulties（难点）：够选择恰当的动词描述制作一种家庭食品的过程并做进行连续性的描述。根据自己的喜好，充分发挥想象，有序的制作特有的sandwiches,提高自己的交际能力。Teachingsteps（教学步骤）1.Warm-upandrevision（课堂热身和复习）Howdoyoumakeapizza?T:Doyouliketoeatpizza?Whatdoyouneedifyouwanttomakeit?Andhowdoyoumakeit?Working
4、roupsandshowuswhatyouknow.S:First,mixupflour(面粉),butterandmilktomakeacrust(面包皮).
Next,putpizzasauce(调味汁)onthecrust.
Next,cutuppeppers(辣椒),sausage(香肠)andmushrooms,andputthemonthepizza.
Then,addsomecheesetothepizza.
Finally,putthepizzaintheoven(烤箱).（通过食物的导入，直接提高了学生的兴趣，同学培养了学生小组合作的团队意识。
5、）2.Presentation（呈现和sandwich有关的新词的图片和单词）T:Now,let’slookatsomepictures.Canyoutellmewhatitis/theyare?（单刀直入让学生根据图片说单词，既节约了导入的时间，又给了学生更多巩固掌握词语的练习机会）T：Whatcanwemakewiththese?（教师把出现过的图片和词进行复现，自然引出本课时的关键词sandwich）3.Workon1aT:Iamgoingtomakemyfavoritesandwich.What’sinit?S:…T:Howaboutyourfavori
6、tesandwich?What'sinit?Finish1ainyourbook.(教师引导学生从说过渡到写，同时又为后面的语言交流做好准备)4.Workon1bT:Askandanswerquestionswithapartner.Findoutwhathe/shelikesinasandwich.
S:A:Doyoulikelettuceinasandwich?
B:Yes,Ido.
A:Doyouliketomatoes?
B:No,Idon't.
T:Makeasurveyandgiveareport.NameLikes/dislikesS:Inourg
7、roup,_______likes/dislikes____inasandwich.
...
_____and______bothlike/dislike___insandwiches.
Andwealllike/dislike_______insandwiches.（从对话到小组调查到报告，教师铺设了平台给学生大量操练的机会，让学生在做中学，同时自然地引导学生关心身边人，并有意识地把获得的信息进行整合，提高了学生的表达能力的锻炼。5.Workon1cT:Lookatthepicturein1a.Listenandcirclethewordsyouhear.(教
8、师放录音，在2a的基础上
