M4U1教学设计

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1、科目：英语年级;七编制：李金芳审批：时间：2013-2-18编号：第1课时M4U1Everyonewillstudyathome【教材分析】本节课贴近学生的生活经历，在此基础上引入到谈论将来生活这个话题上，这是学生很熟悉也是较感兴趣的。七年级的学生富于幻想，在教师设计的任务中，引导学生在交际中动态生成，乐于合作分享。给学生充分自由想象的空间，鼓励他们描述想象中未来的学校，这样就有利于他们更好的运用课本知识，达到提高综合运用语言能力的目的。【教学目标】知识目标:1.掌握本单元单词:chalkrulerca

2、rrychangeeverythingfuturelifeneedwill2.学习一般将来时，掌握一般将来时的结构will+V原形能力目标：能听懂谈论未来的简短对话，能有will结构谈论对未来的想象情感目标：通过对美好未来的憧憬，培养学生乐观向上的精神。了解高科技与文化之间的关系，在享受高科技带来的便利的同时，能注意民族文化的传承【学习重点】学习“will+动词原形”结构描述将来要做的事。【学习难点】：熟练准确地运用“will+动词原形”结构谈论将来的生活。【课时安排】1课时第1课时【教学过程】Ⅰ.pr

3、e-listening布置学生预习词汇并按照音标朗读，小组解决自己不会拼读的词汇：Step1检查词汇(小组竞赛)T：Youhavelearnedthewordsbyyourselves,let’shaveacheck.Lookatthepicturesandsaythewordsquickly.(教师展示图片，学生根据图片快速说出单词)T：Whichwordscanyouusetodiscribeourclassroom?（学生小组活动用上这些单词描述自己的教室，教师提问几名学生。）Step2Freet

4、alk.T:WearehavinganEnglishclassnow.CanyoutellmewhatdoyouusetostudyEnglish?(教师提问两名学生做示范)S1:IuseadictionarytostudyEnglish.S2:IuseapentostudyEnglish.T:Workingroups,askandanswer“WhatdoweusetostudyEnglish?”Thengiveusareport,usethesentence:Everyoneuses…Nooneus

5、es...Step3新课导入A.Let’swatchavideotogether.Afterwatching,youshouldtellmewhatitisabout.(教师播放有关未来生活的一段视频，由此导入本节课的功能话题。)Ss：It’saboutlifeinthefuture.T:Howcandescribeourlifeinthefuture?Thisclasswe’lllearnthestructure:Will+动词原形。修改建议4科目：英语年级;七编制：李金芳审批：时间：2013-2-1

6、8编号：第1课时(教师板书：一般将来时Will+V原形)B.专项练习（1）利用图片强化will的疑问句及回答，肯定句与否定句的变化。（2）小组讨论未来学习与教室的样子，为听力练习奠定基础。Everyonewillstudyathome.Theteacherswon’twriteontheblackboard.-Willstudentsgotoschoolinthefuture?-Yes,theywill./No,theywon’t.Therewon’tbeschoolsinthefuture.Step4

7、听力训练T:“DoyouwhattoknowwhatDamingandBettythinkabouttheschoolsinthefuture?Let’slistentotherecorderandcheckthetruesentencesforthem.（activity4）（教师播放录音，学生听后，小组讨论并回答。然后再听一遍核对正确的句子） BettyDaming1Everyonewillstudyathomeinthefuture.  2Everyonewillsendtheirhomework

8、totheteacherbyemail.  3Therewillbeacomputeroneverydeskinthefuture.  4Everyonewillusepaper,pensandpencils.  Step5对话处理1.读前听Listenandchoosetherightanswers1）Willstudentsgotoschoolinthefuture?A.Yes,theywill.B.No,theywon’t.2）Wil