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时间:2019-05-24
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1、科目:英语年级;七编制:李金芳审批:时间:2013-2-18编号:第1课时M4U1Everyonewillstudyathome【教材分析】本节课贴近学生的生活经历,在此基础上引入到谈论将来生活这个话题上,这是学生很熟悉也是较感兴趣的。七年级的学生富于幻想,在教师设计的任务中,引导学生在交际中动态生成,乐于合作分享。给学生充分自由想象的空间,鼓励他们描述想象中未来的学校,这样就有利于他们更好的运用课本知识,达到提高综合运用语言能力的目的。【教学目标】知识目标:1.掌握本单元单词:chalkrulerca
2、rrychangeeverythingfuturelifeneedwill2.学习一般将来时,掌握一般将来时的结构will+V原形能力目标:能听懂谈论未来的简短对话,能有will结构谈论对未来的想象情感目标:通过对美好未来的憧憬,培养学生乐观向上的精神。了解高科技与文化之间的关系,在享受高科技带来的便利的同时,能注意民族文化的传承【学习重点】学习“will+动词原形”结构描述将来要做的事。【学习难点】:熟练准确地运用“will+动词原形”结构谈论将来的生活。【课时安排】1课时第1课时【教学过程】Ⅰ.pr
3、e-listening布置学生预习词汇并按照音标朗读,小组解决自己不会拼读的词汇:Step1检查词汇(小组竞赛)T:Youhavelearnedthewordsbyyourselves,let’shaveacheck.Lookatthepicturesandsaythewordsquickly.(教师展示图片,学生根据图片快速说出单词)T:Whichwordscanyouusetodiscribeourclassroom?(学生小组活动用上这些单词描述自己的教室,教师提问几名学生。)Step2Freet
4、alk.T:WearehavinganEnglishclassnow.CanyoutellmewhatdoyouusetostudyEnglish?(教师提问两名学生做示范)S1:IuseadictionarytostudyEnglish.S2:IuseapentostudyEnglish.T:Workingroups,askandanswer“WhatdoweusetostudyEnglish?”Thengiveusareport,usethesentence:Everyoneuses…Nooneus
5、es...Step3新课导入A.Let’swatchavideotogether.Afterwatching,youshouldtellmewhatitisabout.(教师播放有关未来生活的一段视频,由此导入本节课的功能话题。)Ss:It’saboutlifeinthefuture.T:Howcandescribeourlifeinthefuture?Thisclasswe’lllearnthestructure:Will+动词原形。修改建议4科目:英语年级;七编制:李金芳审批:时间:2013-2-1
6、8编号:第1课时(教师板书:一般将来时Will+V原形)B.专项练习(1)利用图片强化will的疑问句及回答,肯定句与否定句的变化。(2)小组讨论未来学习与教室的样子,为听力练习奠定基础。Everyonewillstudyathome.Theteacherswon’twriteontheblackboard.-Willstudentsgotoschoolinthefuture?-Yes,theywill./No,theywon’t.Therewon’tbeschoolsinthefuture.Step4
7、听力训练T:“DoyouwhattoknowwhatDamingandBettythinkabouttheschoolsinthefuture?Let’slistentotherecorderandcheckthetruesentencesforthem.(activity4)(教师播放录音,学生听后,小组讨论并回答。然后再听一遍核对正确的句子) BettyDaming1Everyonewillstudyathomeinthefuture. 2Everyonewillsendtheirhomework
8、totheteacherbyemail. 3Therewillbeacomputeroneverydeskinthefuture. 4Everyonewillusepaper,pensandpencils. Step5对话处理1.读前听Listenandchoosetherightanswers1)Willstudentsgotoschoolinthefuture?A.Yes,theywill.B.No,theywon’t.2)Wil
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