6、阿长与山海经

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课题第2单元（章）第6课：阿长与《山海经》编号课型赛教备课人黄纯授课时间2016、11、22课标要求1、养成默读习惯，有一定阅读速度，熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围。2、对课文内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。3、对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验。教材分析《阿长与山海经》八年级上册第二单元的第一篇课文，本单元是以“爱”为主题的叙事性作品。阿长与《山海经》选自《朝花夕拾》，这是一篇回忆性散文。全文主要通过写长妈妈的几件事,表达了对一个劳动妇女的深深的怀念之情，语言平实自然、朴素亲切。作者围绕中心选材有详有略，通过对人物的刻画，很好的突出文章的中心。学习本文，应当让学生学会从生活琐事中发现爱。学情分析对于初二学生来说，他们求知欲高，自我表现力强，他们喜欢展现自己的优点，并将自己所想所做的带到课堂上，所以，在授课时一定要跟学生产生互动。而且，他们已经具备初步的分析、概括能力，有一定的情感体验、感悟能力，因此课堂上应多让学生展示自我。教学目标1、了解课文围绕中心选择材料、安排材料，详略得当的写作特点。2、通过分析阿长人物形象，理解鲁迅对阿长的深深的怀念之情。3、学会读懂他人的爱，发现普通人身上的可贵之处。重点难点重点：选取典型事例生动传神地表现人物性格。难点：学会关注普通人，在生活琐事中发现爱。资源应用多媒体课件教学过程环节学生要解决的问题和完成的任务教学活动设计意图导入新课进入情境一、导入新课大家还记得《 从百草园到三味书屋》中给鲁迅讲美女蛇故事的长妈妈吗？在鲁迅的童年生活中，长妈妈是个很有影响的、特殊的人物。在长妈妈去世三十年后，作者仍写此文来纪念她，可见作者对长妈妈的深厚感情。那么，长妈妈是个什么样的人呢?请看课文《阿长与<山海经>》。开始就点明阿长与鲁迅的关系，初步感知阿长在鲁迅一生中的特殊地位。新课教学通过分析文章围绕阿长描写的事件，把握阿长人物形象研读买《山海经》的部分，体会语句的深层含义。写一写生活中的“阿长”一、整体感知，走近阿长1、阿长究竟是怎样一个人，让鲁迅对她有这样深的感情，让我们带着疑问速读课文。2、说说阿长在你眼中是个怎样的人？采用“我从________的细节中读出了长妈妈______的性格或心理”的句式表达。二、精读买《山海经》部分1、从对阿长的憎恶到最后对她产生一生的敬意和怀念，态度发生了180度的转变，而促使鲁迅有这种变化的原因是什么呢？2、轻声读课文19—29段，小组讨论把最能打动“我”的句子找出来，说说理由，写上批注。3、学生反馈四、拓展训练你生活中有没有像阿长一样普通而又给你留下深刻印象的人？你怎样看待他们？请用一二百字写下来。了解课文详略得当的写作特点。通过对语句的揣摩，体会作者对阿长的感情发现生活琐事中的爱，学会关注普通人。课堂小结是啊，这样一个纯朴善良的人，怎不让人产生敬意和怀念呢！而这篇文章凝聚着鲁迅对长妈妈的全部情思，寄托了鲁迅对善良人的衷心祝福。板书设计阿长与《山海经》详略怀念作业布置课外阅读《我最恨的人去了》《大堰河——我的保姆》 教学反思