《一个这样的老师》导学案

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1、东仁堡小学高效课堂语文导学案（A版）主备：王静巩彦红覃阳玲审核：张芸芳年级：六年级编号：课题：《一个这样的老师》课时：一课时【课堂导学】一、学习目标：1、 了解怀特森老师独特的教育方法、教学思想，及对学生深远的影响。2、 体会侧面描写的作用。3、 朗读课文。二、知识链接：本文是美国作家大卫.欧文回忆自己少年时代学习生活时写的一篇文章。它叙述了科学课上怀特森老师运用“故弄玄虚策略”，教会学生“新怀疑主义”的故事，塑造了一个对学生产生了深远影响而又独具一格的老师形象。文章安排材料的方法与学生常见的文章有所不同：正侧面描写相结合的方法描写人物，是本文写作上的一大特点。文中既

2、有对怀特森老师的语言、动作、神态的正面描写，也有对“我”的心理活动、怀特森老师教育效果的侧面描写。二者相互结合，怀特森老师特点就更加鲜明突出了。能够结合正侧面描写来了解人物的特点是本文的教学重点，体会这种侧面描写的作用是本文的教学难点。三、导学过程：导学流程学生活动教师活动时间分配揭示任务　预习导入　　　1、按自然段开火车朗读课文，注意做到正确流利。　　　2、提出并解决不理解的词语。　面面相觑　胸有成竹，　郑重其事，　　　用你喜欢的方式自由读课文，看看你读懂了什么？有什么不明白的或是想知道的？在书上做个标记。1）面面相觑，结合课文内容谈谈同学们为什么会面面相觑?（2）

3、冰川期，你们知道冰川期是什么时期吗？（地质上的一个时期，在新生代的第四季，当时气候非常寒冷，欧洲和美洲北部都被冰川所覆盖，也叫冰河时代。）　（3）胸有成竹，文中说我做什么胸有成竹？　（4）郑重其事，怀特森老师是怎样郑重其事地讲“凯蒂旺普斯”的？　（5）狡黠是什么意思？（狡诈）怀特森老师眼里为什么闪过狡黠的光芒？5分钟展开活动自主学习快速浏览课文，自主探究说说怀特森老师是一个（）的老师。合作探究默读课文1-10自然段（一）思考：在经历的这些事件中，我对怀特森老师的情感发生了怎样的变化？请在文中标画出来（二）思考：大家觉得什么是“新怀疑主义”？怀特森老师是一个与众不同的老

4、师。怀特森老师是一个戏弄学生的老师怀特森老师是一个教会我们怀疑的老师。我心中暗想，这回我遇到一位博学的老师了。（喜欢）可是，当试卷发下来的时候，我却惊呆了：我答的每道题旁边都打着大大的红叉！怎么回事？我完完全全是按照老师讲的写的呀！一定有什么地方弄错了。(吃惊)“那你为什么要在课堂上郑重其事地讲？为什么还要考试？这种老师算什么老师？”一股怒火升上了我的心头，我紧紧抿住嘴唇，控制着自己不嚷出来。(愤怒)他希望我们从这件事上学到点什么。(领会良苦用心)25分钟总结升华逐渐的，我们懂得了，书本上写的，老师说的，并不是一贯正确的，事实上没有谁是一贯正确的。我们应该时刻保持警惕

5、，用事实，用科学的方法，纠正错误，而且应当有坚持真理的毅力。同学们把这种学习方法称为“新怀疑主义”。一个莫须有的凯蒂旺普斯，让我们懂得了要用“怀疑”的眼光去看待书本上的内容和老师说的，还能从哪感受到怀特森老师独特的教学方式。5分钟当堂检测。5分钟四、板书设计：一个这样的老师　　　　　　　　　　　　　　与众不同：学会质疑　　　　　　　　　　　　　　　　　　　学会探索　　　　　　　　　　　　　　影响深远：学习方式　　　　　　　　　　　　　　　　　　　生活方式