登建康赏心亭666

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1、《水龙吟登建康赏心亭》一．导入（直接切入，快速启动课堂）（1）同学们都预习了《水龙吟登建康赏心亭》，下面请同学们先自由的朗读全词，浅尝它的味道，注意两点：1、读准字音。2、注意体验和欣赏这首词的情感。（2）找一个同学来试着读一遍全词，其他同学注意听他读得字音是否准确。（3）解决了字音问题，那大家一起朗读一遍，读的时候还是用心体会注这首词的情感）（4）同学们，大家读完这首词，你此刻的感受是怎样的？或者你从这首词中读出了什么？（置身诗境，缘景明情）明确：悲凉、悲伤，悲愤、凄凉、无助、无奈、孤独、悲戚……问：你是从哪些地

2、方读到的？明确：间接抒情——上片是通过几个典型的意象来表达情感的。（通过意象传情是一种比较含蓄的抒情方式）直接抒情——献愁供恨、忧愁风雨、揾英雄泪问：常言道：男儿有泪不轻弹，只因未到伤心处。那大家考虑词人为何如此悲伤呢？（关注注释1、2，做到知人论世。）明确2率众南归，不得重用——空有报国之志而无报国之门。明确3：“南渡已12年之久”，这里能传达什么信息？（被朝廷冷落了很久，苦等报国机遇也等了很久。苦等12年，始终没有报国机会，他消沉了吗？他放弃赶走入侵者、收复北方失地的愿望了吗？始终不忘初心，时刻准备北伐抗敌，一

3、直盼望报国机会而未得，时间过得越久，他的报国愿望就越强烈；国土沦丧的时间越久，他的心情就越沉痛，收复失地的心情也就越急切，自然对朝廷保守派投降派的愤慨之情也就越强烈。一位失意落寞的武将，一位伟大的爱国志士）作家梁衡曾这样评价辛弃疾:“他的一生大都是在被抛弃的感叹与无奈中度过。他被九蒸九晒,水煮油炸,千锤百炼。历史的风云、民族的仇恨、正与邪的搏斗、爱与恨的纠缠,这一切在他的脑海翻滚、激荡。这股气流不能化作刀枪之力,不能化为施政之策,便只有一股脑注入语言,化作诗词。”正所谓诗人不幸诗家幸。师：只有知人论世，我们才能更准

4、确的把握作者的思想感情。通过刚才的分析，我们认为本词的感情基调是“悲”，悲的原因是“报国无门”。二：品味（品鉴特色，体悟感情）词人是如何表达这种感情的呢？请同学们找一找你认为最能传情达意的词句，进行鉴赏，注意鉴赏的一般环节：内容+手法+感情。（前后桌交流讨论，由一人负责记录总结，待讨论结束给我们展示交流，5分钟）明确：1、天空与江水。问：这里看到的天空与江水有怎样的特点？用千里写天空的辽远，以水天相映写视域的无边无际，而人在这样的一种空间中深感个人的渺小，让人感到一种悲凉。正因水天给人一种悲凉感，遥望远山，仿佛感觉

5、那山都有深重的愁恨了。这开头一句写水、山,用的什么表现手法?(借景抒情——明月几时有，把酒问青天；花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。）2、遥岑远目、献愁供恨——看见了高矮不一、形状各异的远山。献愁供恨”4用来写什么？（写远处高矮不同、形状各异的山。山会不会有愁和恨？这里是什么手法？——拟人、移情。山本来是不带有喜怒哀愁的感情的，是词人把自己的愁恨移注到山中，这种将人的主观感情移注到客观自然之物中的手法就叫移情）3、楼头落日、楚天断鸿。——落日的余辉映着楼头,失群的孤雁传来阵阵的哀鸣，一见一闻，通过日暮景色渲染出一

6、种苍茫悲凉的气氛，以有声有色的景物更进一层写出了词人的孤寂和悲苦。（象征意义---落日是西沉的夕阳，象征南宋朝廷国势的衰微；断鸿象征远离故土家园、寂寞飘零的词人以及像词人一样的“江南游子”，他们远离家乡，流离失所，孤苦漂泊。）4、“把吴钩看了，栏杆拍遍”——这种“看”是怎样一番动作呢？看——流露出对宝刀的珍爱，对宝刀闲置无用的惋惜。词人从吴钩中想到了自己的遭遇，用吴钩来比喻自己，借吴钩被闲置不用，比喻自己空有一身才华，却得不到朝廷重用，没有北伐抗敌的机会。志不得伸，才无所有的愤慨与痛心。李贺有诗云：男儿何不带吴钩？

7、收取关山五十州。拍——“拍”是很郁闷，很无奈，很愤怒的一种体现。“拍”字更能表现出作者不能上场杀敌的无奈。北望故国，大好河山沦陷敌手，有一种不甘心，对朝廷投降派丧权辱国的行径极为愤慨，也对自己被排挤，报国无门有一种深深的无奈。“拍”的动作是内心之痛的流露，既有对国土沦丧的痛心，又有对投降派的痛恨，更有无力回天的痛悔。他拍出了心中的无限伤痛。报国欲死无战场，栏杆拍遍悲断肠。王国维说：“红杏枝头春意闹”，著一“闹”字而境界全出。这里讲的就是“炼字”的妙处。5、典故：张翰——用“莼鲈之思”来说明思念家乡，弃官归隐。借此表

8、明自己不愿辞官归隐，因为山河破碎，故土尚未收复。许汜——在国家危难之际只知道置地买房。表明自己不愿顾惜个人的利害得失，一心想着北伐抗敌，为国尽力，以报效国家为重。桓温——抒发词人不能抗击敌人、收复失地，虚度时光的感慨。（南渡12年，闲置了12年，这12年朝廷让他脱离政界，只许旁观，不许插手，也不许插嘴。）6.“倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪”（最一句怎么讲？