东关小学教务工作总结2011-2012学年上

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1、东关小学教务工作总结2011-2012学年第一学期本学期，教务处在校领导的正确领导下，全面落实教务处工作计划，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生全面发展和实践能力为重点，全面推行精细化管理，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，落实教学计划实施，不断探索教务工作的新模式，新举措，逐步提升教育教学的整体水平，教学、教研工作有了新的变化。现将具体做法总结如下：   一、抓计划——追求工作条理性   1、抓教务处工作计划。开学初，教务处根据学校工作要点，制定学期教务工作目标与计划，为抓实教学过程管理，细化教学工作安排，

2、教务处依据时间顺序和轻重缓急编制教学教研工作月历计划，确保各项教学工作有条不紊地顺利开展。     2、抓教研组教研计划。期初由语数、常艺教研组长制定一学期的语数常艺教研工作计划。本学期教研活动力求突出“内容鲜活、主题突出、参与率高、效果显著”，各教研组在此基础上，制订出教研活动计划，较好地指导全学期教研活动的开展。严格遵照中心校确立的“周四教研日”，要求50岁以下的教师人人每学期至少上一节公开课。   53、抓教师个人计划。教师发展是教师人生价值实现的过程，是教师在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育

3、规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。教师开学初认真设立与制定了各科教学计划等，力求解决教改新问题，提高教学质量，做一个有思想的新形势下的教师。   二、抓常规——确保正常教学秩序   管理出效益，教务处在开学初与学期中、学期末加大常规检查力度，确保正常常规教学秩序。教学“六认真”检查教务处常抓不懈。教务处多次进行大规模突击性的常规检查，了解教师“六认真”执行情况，利用随机抽查与巡视班级等形式从基层了解教师的教育教学、体罚等情况，针对检查中存在的不足，教务处对不认真执行“六认真”的教师进行了小组公示，通过全体教师

4、会和教研活动反馈至学科教师，要求教师及时整改，努力规范“教学六认真”工作。此外在各项检查巡视中的违规者均在学期末的考核中得到具体体现。教务处检查了全体教师的听课记录、培优扶差计划、优差生辅导记录、作业批阅记录，对存在的问题及时指出，并督促教师改进。尤其是对课堂抓得特别紧，除了制定了四环教学课堂实施细则外，还要求教师必须按四环教学备课、上课，扎实落实四步过关，确保学生每日有所得，每日无疑惑，真正做到轻松学习。   三、抓教研——提高教师教学素养   各教研组根据学期初制订的教研计划，严格组织实施教研活动。活动内容丰富详实，有理论学习，

5、注重提高教师理论素养；有教学实践，努力提高教师课堂能力，更新教师教学理论。本学期，按照中心校教学大练兵大比武的要求，教务处组织50岁以下的教师参加了公开课大赛。参与人数达到1005%，每位教师的课都是经过精心准备的，听课教师承担评价、评议义务，教师可以在互听互评中得到提高。刘元元、何曼、赵育、仇荣、朱英等教师的课，教学设计合理，教学手段新颖，学生自主学习到位，教学效果好，被评为校级优质课。赵育、何曼、张颖、刘元元四位老师参加镇级赛教，并且取得了二等奖和三等奖的荣誉。教师的课堂教学考核一改以往一节课定优劣的方法，平时的推门课与自荐课相

6、结合，真正让教师认真对待平时的每一堂课、上好平时的每一节课。教务处组织全体教师先后学习了《如何提高集体备课的质量》《如何听课评课》《有效教学的策略》《洋思中学的教学模式》等资料，这些活动促进了老师观念的转变，提高了老师的综合素质。   四、抓培训——提升教师业务素质   教务处围绕学期初制订的校本培训计划，为提高我校教师专业素质和教学能力,为他们提供交流、学习、研究的环境。学校不仅要求教师积极参加各级各类培训，还努力为中青年教师提供培训的平台，出资金，促进教师的专业成长。本学期，全校的老师参加了教务处组织的“四环教学”培训活动和小课

7、题培训活动。郭玮和侯晓凤老师参加了国培学习。   五、抓活动——促进校园文化建设   为开阔学生的视野，增长学生的课外知识，促进学生养成良好的读书习惯，提高审美情趣，让浓浓的书香伴随学生的健康成长，开学初教务处制订了读书活动实施方案。各班在“营造书香校园，打造书香文人”5的主题感召下，积极参与，共同实践，在活动中，很多班级开展了特色鲜明的读书活动：有的班级开展了“诵读经典，传承文明”的读书活动，孩子们读着朗朗上口的诗文，感受着经典文化的魅力；有的班级则广泛涉猎，犹如蜜蜂吸取花蜜，孩子们在书海中汲取甘泉，制成“采蜜集”；有的班级师生共

8、读一本好书，并畅谈感想，撰写充满爱意和感恩的读后感；还有的班级学生进行了好书互相推荐，引导孩子好读书、读好书。体育活动的开展也是打造校园文化的途径，阳光体育和两课两操的落实，增强学生体质，增强学生集体荣誉感，提高学生体育达标率，促进学