2006-2007年第二学期工作总结

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1、2006-2007学年度第二学期外语教研培训部工作总结本学期我部以市教育局2007年工作计划为目标，以科学发展观为指导，以课改为中心，以上下两个满意为目的，以队伍专业化和创收能力为两翼，努力推动牡丹江外语教育事业持续发展。为此，外语部坚持研究、指导、服务的教研宗旨，以全面构建校本教研制度为重点，从一切为了发展出发，继续加强外语教师队伍自身建设，优化外语教研工作方式，用优质高效的工作促进基础教育课程改革实验工作向纵深方向发展。一、课程改革工作扎实有效1．课程改革实验区的工作本学期外语部把高中课程改革作为重点，充分发挥教研员的专业引领的作用，强化了指导力度

2、，同时发挥中心校的牵动和辐射作用，有效促进“连片”教研，先后开展了“高中英语课程设置方案征集”和“五个一”活动，即研读一遍课程标准、一个模块的整体课时设计、一份新课程理念下的课堂教学设计、一节新课程研讨课、一份新课程教学案例，使全市高中英语互动研究，共同发展。外语部主任还参与了三月份教育局到各县检查校本教研和高中课程改革的工作，为下半年落实高中课程改革提供一些可供参考的信息。2．校本教研工作6按照学校本位的理念，即“为了学校，在学校中，基于学校”，积极发挥教研部门对教育教学的研究、指导与服务功能，外语部本学期主要深入了21中、22中、4中,以学校为基地

3、，以教师为主体，边听课（6节）、边与教师座谈,并撰写了5000字的校本教研评估报告；本学期在3中举办了“高中校本教研现场会”，三中的齐春杰和十五中的徐琪分别出一节公开课；小学在长安小学举办了“牡丹江市小学英语校本研修现场会”和“牡丹江市小学英语校本研修课堂教学竞赛”；这些活动目的是结合新课程实施中的实践问题，开展具体的教学研究工作，把校本教研的目标和任务落到实处。帮助各校教研组构建以“自我反思、同伴互助和专业引领”为内涵的校本教研制度，促进教研工作方式的转变，真正实现了教研工作重心的下移。这种教研方式受到教育局、学校领导和教师的欢迎和好评。3.素质教育

4、评估工作外语部教研员张丽华参加了教育局2007年初中素质教育评估工作，先后检查了4中、21中、22中，听课6节，召开教师和学生座谈会各6次，听校领导汇报3人次。在检查中，看到、也体会到外语教学实施新课程、新教材以来取得的可喜成果——教师的教学方式和学生的学习方式都发生了很大变化，在“做中学”已不在是一句口号，而是实实在在的教学现场。这也说明两年多的新课程培训是扎实、有效的。张丽华同志撰写的“2007年初中素质教育评估报告（第二组）”受到教育局中教科领导的好评。二、教研工作服务、指导有特色61．深入穆棱五中和农校听了4节初中英语课，然后针对初中英语教学中

5、存在的问题，进行面对面的研讨，并提出解决问题的一些建议。2．根据教育局中教科的工作部署，四月份制定了“2007年牡丹江市英语中考说明”；五月份召开了初三英语教师会议，对今年的英语中考的命题趋势和中考复习策略进行了指导；六月末组织初中英语教师进行中考评卷工作；保质、保量、高水平地完成2007年中考复习指导和评卷工作。3．三月份深入各小学听课28节，目的是从“常态课”中发现问题，解决问题，更好地提高小学英语课堂教学质量。4．按照教育部2007年工作部署，今年将要完成对《全日制义务教育英语课程标准》（实验稿）（以下简称《英语标准》）的修订工作并正式颁布。为此

6、，需要全面了解英语教师对《英语标准》的意见和建议，为进一步修订《英语标准》的提供重要依据。外语部从各校及海林县召集50多名英语教师，进行了现场问卷调查。由张丽华同志撰写了4000多字的调查报告，出色地完成上级部门部署的工作任务，并受到省、市教研部门领导的高度评价。5．教学竞赛活动1）根据教育局《新课程“一赛五评”》的文件和本学期工作计划，外语部举行了初中英语教师“一赛五评”的活动，有31名教师参加赛课，我们坚持公平、公正和公开的原则，采取现场抽签定课节、提前一天抽签定内容的方式，杜绝“做秀课、假课”，涌现出10多节6“优质课”。此项活动得到各校领导的高

7、度关注，同时这种赛课的形式也颇受英语教师的称赞。另外，有20多名初中英语教师参加了“五评”活动。这些教师把自己在教学过程中的所思、所想、所做，通过文本的形式记录下来，为改进教学、提升个人教学能力奠定了基础。2）为了促进高中青年教师的成长，本学期我部举办了“高中青年英语教师教案设计大赛”，参赛人员全部是教龄不到三年的教师，本次活动极大地促进了青年教师的业务提高。3）为检验小学英语教学的成果，四月份组织小学英语教师参加了“黑龙江省小学英语课堂教学研讨会”，我市与会教师在研讨中受益匪浅。为了提高外县小学英语教师专业技能和英语课堂教学质量，六月份组织各县开展了

8、“小学英语教师课堂教学竞赛”。4)为深化我市初中课程改革，进一步提高广大教师学好、用好《课程标