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时间:2019-05-23
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1、三年级英语教案:Recycle1第一课时教学目标:1、复习第1-3单元所学的有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。2、能在实际情景中运用Hello.Goodmorning.Nicetomeetyou.Thisis...What'syourname?Howareyou?等用语。3、进一步培养学生大胆开口,勇于用英语交际的能力。教材分析:在本课时的Let'sact部分呈现了一个幽默的故事,Mike,John带着Zoom和Zip的面具假扮Zoom和Zip,碰到Sarah和BaiLing,没想到这时真的Zoom和Zip出现了,Mike,John就溜之大吉,Zoom
2、和Zip不明白为什么Sarah和BaiLing看到他们就去追赶Mike和John,所以,故事的最后Zip十分不解的看着Zoom。本部分也是对第1-3单元所学的会话的复习,包括Hello.Goodmorning.Nicetomeetyou.What'syourname?Thisis...Howareyou?等用语。教师要注意培养学生在实际情景中运用语言的能力。设计说明:本课时完整的呈现了一个故事----一个幽默故事,教师要让学生明白故事的含义和幽默所在。教师可通过播放本部分的教学课件,让学生了解人物关系和故事的大概含义;通过“说我猜你”的游戏,让学生巩固重点句型
3、;通过表演故事,让学生进一步操练、运用所学对话。教学重点:学习Let’sact部分的故事和复习有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。教学难点:Let’sact部分的故事情节的理解。教具准备:1、教师准备故事内容的教学课件。2、教师准备Sarah,BaiLing,Zoom,Zip的头饰。3、教师准备表示问候、打招呼、介绍等情景图。4、教师准备故事内容的配套挂图。教学过程:一、热身、复习(Warm-up/Revision)(1)教师播放英文歌曲“Whoiswearingyellowtoday?”“Hello”,师生共唱。(2)教师主动向某个学生打招呼、问好。H
4、ello.Hello.Howareyou?I’mfine.Thankyou.(3)教师让学生做问候接力。方法同上的师生问候,但告诉学生问候的句子尽量不同。二、呈现新课(Presentation)(1)教师根据问候接力,总结所学问候语等。尽量让学生自己总结出来。A、当我们想同对方打招呼或问候时,(为学生出示此情景图)我们可以说:Hello./Hi.[什么时间都可以]Goodmorning./Goodafternoon./Goodevening.[不同时间,不同选择]Howareyou?(I’m)Fine,thankyou./Verywell,thanks.[用于
5、熟人之间有一段时间未见面,或是对方身体欠佳,或是较正式的向别人打招呼等场合。]Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.[表示很高兴见到你]B、当我们想了解对方姓名或介绍自己时,(为学生出示此情景图)我们可以说:What’syourname?Yourname,please?Mynameis…/I’m…C、当我们为别人介绍伙伴时,(为学生出示此情景图)可以说:Thisis…D、当我们建议别人做某事时,(为学生出示此情景图)可以说:Let’ssing/play/gotoschool….(2)游戏:你是谁面朝黑板的学生:Whoareyou?下面
6、的学生:Mynameis…/I’m…。可说假名也可说真名,又发问者自己判断yes和no。(3)教师播放故事课件,展示Let’sact部分,并让学生了解人物关系和故事的大概含义。(4)听录音,跟读故事。三、趣味操练(Practice)(1)教师再次展示配套课件,并根据故事向学生提问,检查学生对故事了解情况。如:Isitinthemorningorintheafternoon?IsthisZoom?Whoisthis?(2)教师找五名学生,一起戴上头饰和面具,按故事中的人物进行对话表演。为全体学生的小组练习做准备。(Mike,John带着Zoom和Zip的面具,表
7、演前先要求各角色做自我介绍)(3)小组练习,角色扮演。将学生按6人一小组,按人物进行练习。(4)将头饰和面具发给表演的小组,让表演的小组到讲台前展示。四、课堂评价(Assessment)让学生听录音做练习。做活动手册本单元第1部分的练习。板书设计:Let’sactSarah(头像)Chenjie(头像)John(头像)Mike(头像)Zoom(头像)Zip(头像)
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