英语教案－上学期recycle1第二课时

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程英语教案－上学期Recycle1第二课时　　教学重点：　　1．掌握字母的发音和书写。　　2．巩固数字30－60的拼读。　　教学难点：　　1．Jj，Gg;Bb，Dd;Ii，Rr;Mm，Nn几组字母在发音上易混淆。　　2．B，d;l，j;p，q;u，v在书写时易写错。　　3．Singandread中出现了三个新单词：jet，sugar，X’mas。要让学生做到能认读。　　4．Let’spractis

2、e中两道加法题的结果出现了55、60，而前面只学到50。　　教具准备：　　1．字母卡、加法算式卡　　2．有关学习物品的图片或实物。　　3．Readandsay部分的自制课件。　　4．教材相配套的的录音带　　教学过程：　　（一）热身／复习（Warm-up/Revision）　　1．复习第二册教材第65页的Let’schant。　　2．做“抢读字母”的游戏。　　这是一个训练学生认读字母的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，　　学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记10分

3、，最后得分最多的组为优胜。　　3．全班报数游戏。教师让全班学生依次起立从1到50报数，教师需要特别点拨一下55和60的发音。　　（二）呈现新课（Presentation）　　1．教师出示字母课件，让学生说出含有该字母的单词。当出示字母Jj，Ss，Xx时，教师补充并教读三个新单词：jet，sugar，X’mas。　　2．放录音让学生感知Singand近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真

4、贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程read部分的内容，要求学生边听边指。教师可提供图片，帮助学生理解其意。　　3．让学生跟着录音学唱。　　4．让学生读出5个红色的字母，告诉学生它们是元音字母。让学生记住：元音字母有5个，分别是Aa，Ee，Ii，Oo，Uu。　　5．教师利用自制教学课件，让学生把字母按照发音归类。用鼠标操作，把字母分别放进Aa，Ee，Ii，Oo，Uu，Ff，Rr7个小房子里。　　6．师生共同讨论、调整，最后形如Reada

5、ndsay。　　7．让学生根据结果说规律，教师总结。　　8．做找伙伴的游戏。　　教师发给学生们字母卡片，每个学生持一张，然后教师说字母Aa，Ee，Ii，Oo，Uu，Ff，Rr。　　凡持有这几个字母的同学到前面来。让其他持有字母的学生按相同音素与其站在一起。当教师问：Howmanyfriendsarethereinyourfamily?LetterA？时，持有H、J、K三张字母卡的学生走到A的身边，四人一起说：Four!A，H，J，K!　　9．教师先出示3本书，问学生：Look!Howmanybooks?学

6、生回答：3！教师再拿起4本书，问学生：Howaboutthisone?Howmanybooks?学生回答：4!教师把这七本书摞在一起，问学生：What’s3plus4?引导学生回答出：7！　　10．教师可用学生的文具等实物，让学生熟悉这一句型。　　11．教师把加法算式卡贴到黑板上，每张卡后都有一张图片。教师让一个学生选择题并读题What’s___plus____?近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的

7、快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程另一个学生答题，如果答对就把该算式卡后的图片翻过来作为奖品发给他。但这个学生必须说：I’vegot…说对才能拿到奖品。　　12．教师最后统计谁得的奖品最多：Howmanyprizesdoyouhave?　　（三）趣味操练（Practice）　　1．听音辨字母　　这是一个训练学生辨别字母的游戏。教师可将读音易混的字母分别写在板上，如GJOW，　　等，共准备2～4套，同时将学生分成2～4个

8、小组，每组抽一名学生到前面向全班站好，教师发给每人一套卡片(2～4张为宜)，游戏开始，教师念其中的一个字母，学生应立即找出并高举起该字母，先找对的得2分，后找对的得1分，没找对的不得分，最后得分多的组为优胜。　　2．字母书写传递比赛　　这是一个训练学生书写字母的游戏，以每一排为一组，将全班分成若干组，教师分别发　　给每组最后一排的学生一张纸片，上面写有一个字母，只允许这个学生看这个字母，在教师说开始后，最后一排的学生即用手指把