《“重复”的奥妙》教案4

《《“重复”的奥妙》教案4》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《找规律》教学设计教材解析：本节课是在学生已有知识和经验的基础上，继续让学生通过操作、观察、实验、猜测等活动探索图形对排列规律，与一年级下册教材相比，本册教材最大的变化就是图形和排列规律稍复杂一些，如图形的排列呈现形状和颜色的循环变化。教学目标:1、使学生知道并且能找到图形的排列规律，知道生活中处处有数学，学会用数学。2、通过观察、猜测、实验、推理等活动发现图形的排列规律。3、培养学生发现和欣赏数学美的意识，运用数学去创造美的意识。教学重点：知道并且能找到图形的排列规律，知道生活中处处有数学，学会用数学。教学难点：通过观察、猜测、实验、操作、推理等找出图形的排列规律，并能设计一定的图形规律。教

2、学准备：多媒体，五角星、方块、圆形、三角形、正方形纸片等。教学过程：一、创设情境，导入新课同学们，今天是老师第一次给你们上课，你们的笑脸很可爱，神情很认真，课前准备做得很好，老师很欣赏你们。同学们真棒！用掌声表扬自己。同学们喜欢看喜羊羊与灰太狼的动画片吗？今天我们一起去羊村游玩一番。瞧，喜羊羊已经出来迎接我们了。喜羊羊说：欢迎你们来到羊村，我带你们参观一下吧。首先我们来到沸羊羊家。沸羊羊把家里打扮得可漂亮了。大家仔细观察一下沸羊羊家哪些事物的排列是有规律的，是怎么排列的。（出示课件）同学们观察的真仔细，这是我们在一年级学过的简单事物排列的规律，生活中更有趣的规律还有很多，这节课我们就继续来学习

3、《找规律》二、探索交流，解决问题1、出示墙面课件。听说，美羊羊家的厨房新装修了，很漂亮，让我们一起去看一看。你能说说美羊羊家的墙面上都有什么图形吗？生：圆形、菱形、三角形、五角星。师：你能发现这些图形的规律吗？师：同学们的方法可真多呀，引导学生发现规律。（斜着、横着、竖着）师：课件演示：（1）横行的规律：第二行是将第一行的第一个图形移到最后，其他图形往前移动一个位置变化来的，同样第三行、第四行也是按这样的规律，在上一行的基础上变化来的。（2）竖行的规律：从左往右观察：第二列是将第一列的第一个图形移到第二列的最后一个，其他图形向上移动一个位置变化来的，同样第三列、第四列也是按照这样的规律移动的。

4、也可以从右往左观察，就会发现，第三列是将第四列的最后一个移动到第三列的最上面，其他图形向下移动一个位置变化来的。（3）斜着看：每一斜行的图形和颜色都是一样的。师：你们发现的规律都对，只是在语言表达上还有欠缺，以后再遇到这样的图形，像老师这样说：横着看，是将前一行的第一个图形移动到下一行的最后，其他图形依次向前移动位置，竖着看，是将前一列第一个图形移动到下一列的最后，其他图形依次向上移动位置。概括地说，每一组图形都是按照一定的规律由前一组图形变化来的。那么，像这样几个图形按照一定的规律不断改变自己的位置，这样的排列，我们叫它循环排列。（板书）2、出示地面课件。师：我们已经发现了美羊羊家的墙面设计

5、的规律，现在，让我们一起来看一看他家地面是怎么设计的？生：观察，有循环排列规律。师：你发现规律了吗？生：说过程。师：美羊羊的家设计得真是独具匠心，别具一格，房间布置的不仅美观大方，而且还蕴藏着许多数学知识，真了不起。三、巩固练习、内化提升1、猜水果。师：接下来，我们一起去喜羊羊家做客，他要请我们吃水果。咦，这是什么水果呢？猜一猜吧？生：是梨。师：你为什么会想到红旗下遮着是梨呢？生：说理由。师：让我们一起来看一看他猜得对不对。（课件演示）师：同学们很细心，很快的发现了规律。2、摆一摆。师：看到大家这么细心，沸羊羊要和大家一起做游戏。同学们，沸羊羊摆了三行图形，他想请同学们按照他摆的规律再摆一行，

6、你敢接受这个挑战吗？请同学们在动手摆之前先观察，想一想沸羊羊是按什么规律，把你发现的规律与同桌交流交流，然后拿出学具可以动手摆了。（找一名学生上黑板上摆，并说明理由）3、想一想。师：看来这个简单难不倒大家，这个可就不那么容易了！（课件出示）（1）数学我爱爱数学我学我爱数（2）123441233412四、家庭小作业师：差点忘了一件事，今天老师是带着任务来到学校的。看，这是其他学校的同学运用这节课的知识，动手设计了一个美丽的手帕。让我送给你们，相信你们一定比他们设计的还好。回家以后动手设计一下吧！五、欣赏美师：接下来，让我们轻松一下，去欣赏生活中的规律美！（播放课件欣赏图片）