unit 3 part b 教案1

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1、Unit3-PartB-教案教学目标与要求1、能听、说、认读形容词tall,short以及两个有关动物的名词giraffe,deer.2、复习本单元所学的形容词。3、培养学生在一定的语境中运用所学语言进行交际的能力。4、培养学生的观察力和想象力，培养学生爱护动物和欣赏大自然的情感。重点听、说、认读tall,short，giraffe,deer；复习本单元所学的形容词难点正确的运用形容词描述事物的特征，单词giraffe的发音。教具a.生词的图片和单词卡，头饰b.课件c.录音机d.挂图教学环节师生活动准备活动a

2、.ReviewT:出示动物头饰：Whatisit?Ss:It’samonkey.dogtiger….T:Doyoulikeit?Ss:Yes.T:Hereyouare.Ss:Thankyou.T:Youarewelcome.【设计意图：整体复习单词做到词不离句，运用头饰作为奖励激发学生学习热情，为后面的学习做好铺垫。】b.ListenanddoT:发口令，（big/small…）,Ss:听到口令后用动作表演。c.SayantonymT:smallSs:biglongshort（让学生初步感知short的反

3、义词还有tall.）【设计意图】：通过TPR全身反映法学习，采用全员参与，这样全体学生都能在该环节将上节课需要掌握的知识得到巩固。教学环节师生活动新知呈现(PPT学生学过的动物图片)T:Thistimewewillenjoysomepictures,Pleasetellmewhatyoucanseeonthescreen.(大约五分钟顺便复习前面所学知识)操练方式：小组内自由讨论图片内容，用所学知识进行描述。Ss1:Icanseearabbit.Ithaslongears.Ss2:Icanseemothert

4、iger,fathertiger….教师根据学生反馈情况查缺补漏。T:Guess:Ithasalongneckanditisverytall.Whatisit?(教师注意动作示范，让生即使没听懂你所描述的意义也能猜测出答案)Ss:长颈鹿【设计意图】：以谜语方式引入新知，学生印象深刻。T:点击长颈鹿图片领读giraffe.注意重音字母g的发音。操练方式：升降调，集体跟读，小组读，个人练练，听音正音。同样的方式学习deer,强调short的反意词除了long,还有tall,即让学生明白short有两种意义，即矮、

5、短。（让生自己总结）【设计意图】：让学生自主学习，自己发现，放手给学生，自己总结的知识远远比老师单纯的教授效果要好的多c.整体操练1）出示Let'slearn部分剪辑视频，学生认读tallshortgiraffedeer四个单词2）教师出示词卡，让孩子用动作表现词义。3）黑板上贴出所有学过的描述性单词，让孩子把单词和相应的形象连在一起。然后用完整的句子描述。【设计意图】：机械操练与意义操练相结合效果更好些。教学环节师生活动巩固练习1、Singthesong运用

6、maboyandyouareagirl>歌调，与生一同唱歌谣，做动作。Iamagiraffeandyouareadeer.Iamagiraffeandyouareadeer.Iamagiraffeandyouareadeer.Doyouwanttobemyfriend?【设计意图：运用学生所熟悉的音调来改串歌词，生既能很好掌握的新知，做到了寓教于乐。】2、T:Youdidagoodjob.Let’sgo,go,andgotothezoo!!(点击出示动物园)Howsomanyanimals,chooseone

7、anddescribeit.要求用上句子Lookat____,Yousee,It's_______.Ithas_____.师先做示范，T:MissLulikeanelephant,too,(出示anelephant),师运用上述句子对大象进行示范描述,后请学生照着老师的样子进行描述自己喜欢的动物。【设计意图】：在玩中学，但最终都是为新知做铺垫，所以必要的反馈相当的重要，教师创设情境的同时一定要做好示范。3、Makeachant.课件出示要求：根据自己喜欢动物的特点来编一个chant，看谁说得又多又好。教师先做

8、个示范：Tall,tall,tall,thegiraffeistall.让学生照例子编。【设计意图】：该活动更适合小组合作学习，教师一定要做好示范。教学环节师生活动输出运用a.Icansay.将该图片发给每个小组，要求每个小组根据图片信息运用所学知识进行描述，检查方式小组派一个组员描述，该组内其他同学补充，评价方式，优秀小组可以获得本周英语之星流动旗。b.T:Animalsaresolovely,b