Unit 1 My school Part B教案3

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1、Unit1MyschoolPartB教案【教学重点】引导学生掌握句型“Isthis…?Isthat…”，并且能够熟练地运用这些句型讨论学校各个教学活动场所。【教学难点】能正确运用指示代词this和that询问信息并作出相应回答。要通过创设情境对this和that在距离上进行区别比较以加深学生的印象。【学情分析】本课中教学活动场所的单词学生已经掌握，在句子的运用中不会存在障碍。通过第2课时和第3课时的学习，学生已经熟练地掌握了句型“Thisis…Thatis…”，并能在实际情境中进行运用了。本课中要创设情境，将上述两个句子由陈述句自然地转变为一般疑问句“Isthis…?Isthat…?”

2、。【教学目标】一、能力目标1.能识别句型“Isthisthe…?Isthatthe…?”的不同用法并在真实情景中正确运用。2.能发挥想象，设计一所未来的学校，并在设计和展示作品时应用所学语言。二、知识目标1.能听懂会说主要句型“Isthis…?Isthat…?”，及其肯定和否定回答。2.能较好地完成Let’scheck部分的评价活动。3.（知识点：）能掌握句型“Isthisthe…?Isthatthe…?”中指示代词the的用法。三、情感目标培养学生的合作能力。并通过活动使学生明白好好学习的道理。【教学准备】多媒体课件、录音机、VCD、老师准备A、BLet’slearn中的单词卡片、W

3、uYifan和Mike的头饰。【教学过程】一、Warmingup/Revision（热身/复习）1.Warmingup（1）Let’ssing.师生一起加上动作跟着课件唱“Ourschool”这首歌。（2）Let’sdo.师生利用TPR跟着课件边说边做“ALet’sdo”里面的动作。（3）Let’schant.师生一起拍手跟着课件吟唱“BLet’schant”中的歌谣。2.复习（1）利用A和BLet’slearn中的单词卡片，复习其中的单词，及时组织学生拼写四会单词。（2）OralEnglish“我说我校”（利用上节课学生自己设计的学校示意图）请学生在小组内互相说，请几个上台展示并且比

4、一比谁说得最棒。参考句型：Welcometomyschool!Thisis…Thatis…Where’sthe…?It’sonthe…floor.【设计意图】通过歌曲歌谣动作的复习，充分调动起学生的情绪，通过卡片认读单词，以及口语练习“我说我校”的活动，既复习了上节课的内容，又为本课学习奠定了基础，通过学生对自制学校图的交流，分解了本课的知识难点。二、Presentation/Practice（新课呈现/操练）（一）教学“BLet’stalk”部分1. 教学句型Isthis/thatthelibrary/artroom?Yes,itis./No,itisn’t.（1）学生介绍完自己的学

5、校后，利用A和BLet’slearn单词卡片，快速将全班同学分成11个小组，以这些学校场所命名，如：Grouplibrary。（2）老师走到其中一组的面前说：T:Isthisthelibrary?Ss:Yes,itis./No,itisn’t.（引导学生正确回答。）指向较远处的一组：T:Isthattheartroom?Ss:Yes,itis./No,itisn’t.（引导学生正确回答。）注意artroom前面the的读音。学生回答No,itisn’t.时，引导他们说出正确的组名，如：T:Isthattheartroom?Ss:No,itisn’t.It’sthemusicroom.（

6、3）学生之间相互问答，通过问答确定正确的组名，如：S1:Isthis/thatthelibrary/artroom/…?S2:Yes,itis./No,itisn’t.It’sthe…告诉学生：句型Isthis/thatthelibrary/artroom/…?中用指示代词the，是因为表示场所的名词已经出现了，再谈论时就已经是特指的了，所以不用冠词a/an，而是用指示代词the来表示。“the”还用来指大家都知道的人或者事物。【设计意图】结合教学需要，将全班分成11个组，分别用各学校场所命名，为学生创造了良好的语言交际环境，学生可以轻松自然地习得句型。2.巩固句型Isthis/tha

7、tthelibrary/artroom?Yes,itis./No,itisn’t.游戏一：蒙眼猜词请一学生上台，被蒙住眼睛后，在老师准备的11张卡片中任意抽取1张，并且询问其他同学：S:Isthisthe…?Ss:Yes,itis./No,itisn’t.该生有三次猜的机会，三次都猜不对，就由全体学生用It’sthe…来说出答案。游戏二：望星空遥远的夜空中有11颗星星，每颗星星都代表一个学校场所。利用课件（内有一外星人）请尽可能多的学生猜测：S