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1、Unit3-PartB-教案一、设计说明教学内容：PEPBook3，Unit3PartBLet'stalk.Let’spractice.根据小学英语新课程的总目标，以及本教材的特点，我将本课教学目标确定为：（1）学生能听懂、会说、认读两个有关动物的生词：deer，giraffe。（2）能运用形容词tall，short来描述人或动物。（3）听懂会说两个常用语Yeah.You’reright.（4）以活动为途径，渗透任务型教学，让学生在玩中学，学中玩，寓教于乐。教学重点：（1）掌握四个句子：Thegiraffeistall.Thedeerisshort.You’retal
2、l.I’mshort.（2）运用所学的词句Ithas…Itis…描述动物。教师应引导学生由简单到复杂，学会完整具体地谈论自己喜欢的动物。二、教学详案教具准备：1.CAI教学辅助课件。2.请学生自带一些动物的玩具，有大象、熊猫、猴子、老虎、老鼠、猫、狗、鱼等。3.在评价方面，哪个学生表现好,就奖励教师自制的动物卡片.教学方法：1.TPR教学法。2.游戏教学法。3.任务驱动型教学法。教学步骤：Warmup1.Pointtoownpartsofbodywithonepartner.2.Revisesomeadjectivewithaction:big,small,short
3、,thin,fat,tall…T:Tall,tall,tall!Makeyourselftall.Big,big,big!Makeyoureyesbig.Long,long,long!Makeyourarmslong.Short,short,short!Makeyourselfshort.Small,small,small!Makeyoureyessmall.热身环节让学生复习以前学过的身体部位的单词及一些形容词，为本课学习打下基础。3.T:Today,Iwanttointroducemyfriendtoyou,hisnameis“Lucky”,andlook,hei
4、samonkey.Healwaysliveintheforest,hefeltlonely,sohegetout,hewanttofriendmorefriends.Firstly,hegetsto“OldMacDonald’sfarm.CAI出现了“OldMacDonald”的农场,T:Look,theyaresingsongsnow,canyousingthesong?Singasong“OldMacDonald”4.T:Today,Ihaveanther“OldMacDonald”,now,Listentothesong,therearesomeanimalsi
5、nthesong,listenandtellmewhoarethey?歌曲营造活跃轻松的气氛，并为引出zoo作铺垫。5.每个小组为自己的组选择一个动物来命名自己.Ss:It’sadogteam/catteam…T:Nowweareatthezoo.Theclassisazoo.T:look,thisis…，老师拿出几张动物的图片，让学生选择，发挥学生的主动性，让他们为自己组取一个动物名字进行小组竞赛。有趣的同时，从一开始就培养他们的合作精神。并由此开始了一个过程性评价。Revision1.chicks,cows,ducks,pigs,dogs,andLucky,the
6、yareallLucky’sfriendsnow.Luckywantmorefriends,so,hegettothezoo,CAI出现一张动物园的照片，看看有哪些好朋友。和学生一一复习这些动物的单词。2.T:Luckytellme,hemeetananimal,It’sbigandverytall.Ithasalongneckandalongtail.Ithassmallearsandsmalleyes.Whatisit?3.Drawagiraffeontheblackboard.通过问答，复习所学的动物名词。由谜语（伴随体态语言）引出giraffe，过渡自然，并为
7、下面的内容作铺垫。教师利用简笔画，便于学生理解。PresentationandPractice1.T:Todaywe’llhaveacompetition:who’llbethebestofanimals?Thecommentatorshoulddescribetheanimals.提出任务，有利于培养学生的语言交际能力，同时让学生有目的、有针对性地学习。2.T:Lookatthegiraffe!Bigorsmall?在这里，老师和学生一起找长颈鹿的生理特点，把热身环节的形容词和身体部位词语都用上了。这个教学环节还穿插了一个发散思维环节，分别是短尾巴
