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1、Unit3-PartB-教案一、教学目标:1.能力目标：让学生围绕“atthezoo”这个主题进行“谈论动物”的活动，让学生了解到更多动物的名称并能对动物的主要特征（高矮、大小、习性等）进行简单的描述。培养学生听、说、认读和对话交际的能力，及培养学生小组合作学习的能力。2.知识目标：（1）能听懂、会说一些含有简单形容词的句子，并能在实际情景中用相关形容词来描述动物的特征。E.g.Thegiraffeistall.Thedeerisshort.Itis(so)....Ithas（alongtail）.（2）学习了解常用表达法:Yeah.Youareright.Youse
2、e.3.德育目标：培养学生爱护动物、保护动物的意识。并了解Don'tfeedtheanimalsinthezoo.二、教学重点，难点:抓住动物特征，用含有简单形容词的句子来进行描述。三、教学用具:自制的各种小动物图片及4个盘子、一颗大树的图片、四张装饰成动物园的吹塑纸板、（动物园名称：Happyzoo,Luckyzoo,Funnyzoo,Sunnyzoo.）图钉、动物园门、录音机、Amyandherdad'spicture四、学情分析:本节课是在学生学完BLet'slearn的基础上学习的一节对话课，教学对象是小学三年级学生。学生已经学过一些简单、常见的动物单词，如d
3、og、cat、monkey等。另外学生已学习了一些形容词，如：big,small,long,funny等。五、教学过程:Step1.Warm-up课件1：封面的背景及音乐《Littleandbig.》1.Let’ssingasong.T:Boysandgirls.Beforeclasslet’ssingasong.Pleasewatchthescreen.Clapyourhands.2.FreetalkT:（教师手指屏幕画面）Boysandgirls.Doyoulikeanimals?Ss:Yes.T:Whatanimalsdoyou
4、likebest?Canyoutellme?S1:Ilike_____.T:Whataboutyou?S2:Ilike___.T:Whatanimaldoyoulike?S3:Ilike…T:Ihavemanypicturesofanimals’here.（教师将盛动物的四个盘子分给各小组）Inthisclass,ifyoucananswermyquestion.Youcangetoneofthemfromtheplate.Let’sseewhichgroupcangetthemostanimals.OK?（设计思路：以歌曲《TheyAreintheZoo.》开始，把
5、学生带入本节课的主题:Atthezoo.然后沿着歌曲的思路，在freetalk中与学生谈论自己喜欢的动物，调动学生思维，引入对动物名称的复习，学生通过brainstorm活动，绕有兴趣的在不知不觉中进入所涉及到的话题。并借助话题把学生分成四个小组，引入本节课的评价机制。）3.Brainstorm复习形容词。T:Wealllikeanimals.Now,let’sgotothezooandseetheanimals.Pleasewatchcarefully.T:Look.The____is_____.Lookatthe____.It's____.课件3：动物园的门打开，
6、六种动物图片:giraffe,deer,elephant,mouse,snake,monkey依次出示在屏幕上。T:Now,let’schant.课件4：Let’schant.句子+动物图片。Let’schant.Tall,tall,tall!Thegiraffeistall.Short,short,short!Thedeerisshort.Big,big,big!Thepigisbig.Small,small,small!Themouseissmall.Long,long,long!Thesnakeislong.Funny,funny,funny,themonkey
7、isfunny.（设计思路：这些动物所选择的都是特征明显的动物，目的是为形容词复习做好铺垫。通过形体语言，帮助学生复习、理解、巩固形容词，）Step2Presentation（一）导入呈现1．rabbitandmonkey的对比教学引出long,short的复习。a.兔子（教具兔子贴在黑板上面）T:Theanimalsarelovely.Ihaveanotheranimal.Look,what'sthis?Ss:rabbit. T:Lookattherabbit.It’spink.What’sitlike?Ithasa---.（师用手摸兔子尾巴）S:
