探究馒头在口腔中的变化教学设计参赛作品

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1、《探究馒头在口腔中的变化》教学案例姓名：王武工作单位：永宁县职教中心邮编：750100联系电话：18909567150一．设计思路：该实验是义务教育课程标准实验教科书《生物学》七年级下册的一个探究性实验。该实验的最大特点是将过去的验证性实验改为探究性实验，将实验所需的背景资料在教材中以醒目的方式呈现给学生。通过本节课的教学，从多方面培养学生的实验技能，如量筒、温度计等实验器具的正确使用和数值读取，同时学生通过提出问题、作出假设、设计实验、分工合作、对照比较、集体讨论、表达交流等活动，促进了思维品质的训练和科学研究方法的掌握，有利于

2、创新思维的形成和综合素质的提高。重视学生对探究过程的反思，让学生在完成探究活动后，对活动进行评价与反思，促进学生学习能力的逐步提高。二．实验教学分析:（一）教学内容分析《馒头在口腔中的变化》是七年级下册中第二章《人体的营养》的第二节《消化和吸收》的起始的一个学习内容，在本章教材的编排顺序中起着承上启下的作用。这个探究活动是在学生具备一定生活经验的基础上进行的，从学生生活周围熟悉的事情入手，不仅要让学生提出有新意的问题，自己制定计划，实施计划，并且小组之间交流和讨论，还要让学生在该活动后反思自己的探究过程，即总结失误改正错误，总结自

3、己的成功体验。使他们能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更好的发展，能够在合作意识和创新精神等方面得到提高。（二）学情分析有部分学生在小学学过简单的有关于淀粉的变化的知识，学生对馒头在口腔中的变化有一定的了解。七年级学生好动，好强、接受新鲜事物的能力强，思维活跃，有一定的创新能力，具有一定分析和解决问题的能力，以及交流与合作、创新的能力。（三）教学条件分析由于我们是农村中学，没有专门的实验室，实验仪器不全，又没有实验员，再加上每位老师都要带七到八个班的课，任务较重，所以实验在组织上有较大的困难，另外班内学生较多，所以本课将

4、全班同学分为两个实验组，分别探究两个问题，这主要是受到了实验条件的限制。其实学生想要探究的问题很多，学生提出的实验计划有的是很有创新的，如果能组织多组实验同时开展，效果可能会更好，更能体现新课程的教育理念。三．实验教学目标1．知识目标运用实验法探究馒头在口腔中的变化，并得出合理的结论。2.能力目标11）培养学生仔细观察、善于思考、动手实践、与人合作的能力。2）体验探究活动的基本过程。3、情感态度价值观目标1）培养学生创新和分工合作意识，发扬团结协作精神，体会合作的乐趣。2）在探究实验过程中得到成功的体验，增强对学科的兴趣和自信心。

5、四．教学重点与难点（一）教学重点：通过探究实验，使学生理解馒头在口腔中发生变化的原因。（二）教学难点1．探究活动的组织。2.在探究实验过程中培养学生的实践能力和创新能力。五．实验教学准备1.实验材料用具：新鲜馒头块（三小块等大）、试管（三支）、烧杯（三个）、盛唾液的小烧杯、滴管、碘液、小木板、温度计、开水、37℃温水、凉开水、试管架、镊子、刀片、量筒2、前一节课教师已向学生介绍了几种收集唾液的方法，让他们回家练习，并要求学生课前收集好唾液。六．教学设计流程图情境设计→提出问题→制定计划→实施计划→得出结论→讨论交流七．教学过程教学

6、步骤教师的组织和引导设计意图学生活动创设情境导入：每个同学都吃过馒头，品尝馒头，让学生从身边导入新课请谈谈自己细细品尝馒头时的感体验吃馒头的的事情入手引导学【探究】馒受。感受。生提出要探究的问头在口腔中的板书：课题题，激发学生的学变化习动机，培养学习兴趣，调动学生的学习积极性。提出问题引导学生提出问题根据自己的激活学生头脑经验来谈吃馒中的生活经验，让头的感受，提出学生在原有生活经相关问题。验的基础上对知识2引导学生将提出的问题归纳出自我建构知识。有代表性而且易探究的三个问题：1、馒头变甜是否是淀粉发生了变化？作出假设2、馒头变甜是

7、否与牙齿的咀嚼和舌的搅拌关？3、馒头变甜是否与唾液作用有关？指导学生分组作出假设。各组进行假设指导各组认真阅读教材中的提示。阅读教材让学生明白实中的实验提示，验的原理，培养学制定计划，交理解淀粉是馒生的思考能力，制流，提出质疑头的主要成分，定计划，培养学生淀粉是没有甜的探究能力。l）教师引导学生参考书本上的味的，淀粉分解学生对实验计实验方案，进行讨论，明确实验原后形成的麦芽划的互评促进了实理糖有甜味。淀粉验评价能力，也能2）学生分小组讨论自己的探究遇碘变蓝，麦芽帮助同学互学。计划方案，并进行交流糖遇碘不会变体现教师为3）组织讨论和

8、完善计划，选蓝等知识。学生提供了合作探取三个计划作为具体实施的方案，根据问题究交流的空间与时并组织同学按下列方案进行探究活小组讨论，制定间。动。探究计划1号试管2号试管3号试管馒头碎屑馒头碎屑馒头小块2ml唾液2ml清水2ml唾液进行交流。充分搅拌