资源描述：
《unit4 feelings 教学设计3》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit4Feelings教学设计教学目标1.学习掌握单词sad,happy,angry,tired,scared.初步了解不同心情及其相应的动作：Cries,Smiles,Stamphisfeet,Goestosleep。2.培养学生运用英语表达情感的能力。要敢于开口说英语。保持对英语持续的兴趣。3.了解不同颜色所代表的不同感觉。教学重难点1.重点：能听懂、会说感觉单词，能听指令做出相关的表情。2.难点：单词：scared,tired的认读。理解“cry,smile,stamphisfeet”和“goestosleep”的
2、意思，并把做的事情和相关的表情联系起来。教具准备1.课前准备：调试光盘与课件、给学生分组、为学生布置预习作业等。2.教具学具：光盘、大卡片等。教学过程1、Warm-up师生同唱“HappyBirthday”。课件播放相应歌曲动画（设计意图：轻松的歌曲可以缓减学生课前的紧张情绪。）2、Presentation（1）师生问候：T：MybirthdayisinJune.Whenisyourbirthday?从而引出：“WhenisToby’sbirthday?”（设计意图：师生间亲切的问候，建立了和谐、民主的课堂气氛，让学生更乐于
3、学习。）（2）利用课件第一次呈现故事T:It’sToby’sbirthday.Guess!WhatwillhappenonToby’sbirthday?(出示一张生日蛋糕的图片）（设计意图：让学生发挥想象，猜一猜故事将会怎样发展？）T:Butnooneremember.Heisangry,angry,andangry.Hestamphisfeet.Andheissad,sad,andsad.Hecries.Hegoesbackhome.Heishappy,happy,andhappy.Hesmiles.Hehasgotapr
4、esent.Heisscared.Heplayswithhisfriends.Heistired.Hegoestosleep.（设计意图：把新单词和新句型放到故事中去，让学生在学习故事的同时习得单词和句型。）T:Canyouguess?Whatwillhappen?（设计意图:出示故事的结尾。一个让人出乎意料的结尾能有效地提起学生学习和记忆的兴趣。）（3）利用课件第二次呈现故事。学习新单词。运用故事，在语境中呈现新词，让学生根据上下文感知新词的意义和用法。教读时，我运用了“自然拼读法”，让学生掌握英语单词的拼写规则。通过重复
5、呈现故事，帮助学生巩固和牢记单词。（设计意图：在教学生新单词的时候，我运用了“自然拼读法”。在操练的时候，我运用了游戏法，在培养学生的思维能力的同时更培养了学生拼读单词的自学能力。）3、Practice（1）听录音，巩固练习新词。听课文录音，标号。课本P70.（设计意图：第一遍让学生听准单词正确发音，第二遍跟读纠正自己的读音，并把图片标号。）（2）听录音，跟读课文的ActionSong.(设计意图：学生在音乐中跟指令做动作。让学生“在做中学”。)4、Production（1）看图回答问题：Howishe/shefeeling
6、?ScaredTiredHappyAngrySad（设计意图：通过描述图片里小朋友的感觉，让学生在情景中运用语言。培养学生观察图片的能力。提高他们的思维能力，巩固新单词的发音。）（2）第三次呈现故事。小组合作，学生朗读故事。巩固新单词和句型。（设计意图：巩固所学内容，增加学习的趣味性，培养学生的反应能力、小组合作能力和集体荣誉感。）5、拓展。Colorsandfeelings（1）blue表示不愉快的心情。（beinabluemood,ablueSunday）（2）black与贬义的形象相关。（undertheblackdo
7、g意思是沮丧；ablackletterday表示倒霉的一天。）（3）red在中国是吉祥如意的颜色，但seered意为使人生气，发怒；redeyes意思是嫉妒。（4）yellow：（ayellowstreak意为性格怯懦；yellowdog意思是卑鄙小人；yellowlook意思是怀疑的目光。）（5）pink相应的搭配有inthepink身体健康(设计意图：让学生了解不同颜色所代表的不同感觉。)6、板书：我的板书以图片、单词和句子为主，图文并茂，简单易懂。Unit8FeelingsHowareyoufeeling?happy.
8、angry.Iamsad.scared.tired.
