feelings教学设计

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1、《Unit4Feelings》教学设计（第一课时）教学目标：知识与技能：1、能听、说、认读单词:happy,sad,angry,scared,tired；2、能运用句型：Howareyoufeelingtoday?Iam(happy).Howishe/shefeelingtoday?He/Sheis(scared).过程与方法：能用英语进行交际，体会合作的重要性，培养学生的记忆能力和快速反应能力。情感态度与价值观：通过本课学习使学生有兴趣听，说英语，敢于开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立信心，在小

2、组活动中积极参与合作，从而意识到交流对学习英语的重要意义。教学重点：能听、说、认读单词happy,sad,angry,scared,tired；能运用句型：Howareyoufeelingtoday?Iam(happy).Howishe/shefeelingtoday?He/Sheis(scared).教学难点：He/Sheis…的灵活应用。教学用具：CAI；thepicturesoffeelings.教学过程：Step1.Warming-up1.Greetings.2.Dotheactions.

3、T:Listentomeanddotheactions.Boysandgirls,Standup.Listentothesonganddotheactions.Step2.Presentation1.PresentthetitleT:Todaywe’lllearnUnit4Feelings.( 课件显示，板书课题)（课件显示五个表情图）Theyarefeelings.(Readthetitle.)1.PresentthefeelingwordsT:Now,lookhere.(投影显示笑脸图片)ha

4、ppy,happy(板书英语单词)T:Boysandgirls,Standup.Now,Clapyourhandsandsay:happyhappy,Heishappy.Ssreadafterteacher.投影显示一组happy的图片，让学生一个一个读。利用投影仪依次教授angry,sad,scared,tired。每学习一个单词，都让学生同桌互相表演。Step3.Practice1.完成课本第一部分Listenandfillinthenumbers.2.Playagame.（1）课件显示5个图

5、，快速根据提示读出相应的单词。（2）课件：1-9数字下面各隐藏着不同的表情，一生选数字，同桌根据表情说单词。（3）老师快速展示手中的表情图片，学生抢答。（4）请学生帮忙把老师手中的简笔画图片贴到黑板上相应单词的旁边。Step4.Production1.每人发一张图，老师出示自己的图并说：Iamhappy/angry/sad/scared/tired.(板书Iam)学生拿出自己的图片，老师依次问：Howareyoufeelingtoday?学生说：Iam…在一个男孩说完后，老师及时说：Howishe

6、feelingtoday?Heis…,其他学生跟着说。(板书Heis)在一个女孩说完后，老师及时说：Howisshefeelingtoday?Sheis…,其他学生跟着说。(板书Sheis)2.课件：根据图片完成句子。3.完成课本33页采访调查表。Step5.Homework观察并记录自己家庭成员的表情。板书设计：Unit4FeelingshappyIamangryHeissadSheisscaredtired