unit 6 feelings part a 教学设计1

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1、Unit6FeelingsPartA教学计划1教学目标◆语言知识目标1.学习单词：race，first，second，third，drink等。2.学习句型：Whoisthefirst?×××isthefirst.3.学习字母组合ou和ow在单词中发的音。4.学唱歌曲：AHappySong。5.功能：表述自己或他人的情绪。◆语言技能目标1.能认读和正确书写序数词first，second和third。2.能用所学语言询问和描述比赛的情况。◆情感态度告诉学生：“Wherethereisawill，thereisaway.（有志者事竟成

2、。）”教学过程Step1Warmingup1.师生互致问候。2.学唱歌曲：AHappySong。3.教师说：“Yousingquitewell.Ifeelhappy.Areyoufeelinghappy?Todayourtopicisfeelings.”教师出示单词卡片feeling，揭示课题并板书：Unit6FeelingsPartA。Step2Review1.复习有关运动项目的词组。（1）教师出示有关运动项目的图片，如：“跳高”、“跳远”、“100米跑”、“200米跑”、“游泳”等，学生看图说词组，教师将图片贴在黑板上。（2）

3、教师出示有关运动项目的词组，学生认读，并将词组卡片分发给学生。（3）游戏——找朋友。游戏规则：请持有词组卡片的学生上台，将卡片贴在相应的图片下方。（4）采用不同的形式复习、巩固这些词组。2.复习有关运动项目的句子。教师出示课本第38页的图片，请学生根据图意描述比赛的情景。Step3Presentation（一）初步感知课文内容1.教师说：“LookatthepictureonPage38.Whoisrunning100meters?Canyousaysomethingabouthim?”请学生用英语介绍一下Peter在运动会上的表

4、现。2.学习单词race和句子Whoisthewinnerof100-meterrace?（1）教师说：“Peterisrunning100meters.Peterisrunningveryfast.Whoisthewinnerofrace?并板书该问句。（2）教师出示单词rice和race，区别它们的音、形、义。（3）教师出示run100meters与进行对比教学，告诉学生run100meters意为“跑100米”，而100-meter是复合形容词，意为“100米的”，100-meterrace意为“百米赛跑”。（4）教学句子并

5、请学生带着这个问题，自读课本第43页的对话，教师播放课文录音或CD-ROM，学生初步感知课文内容。（5）请学生在课本上画出答案，并猜测它们的意思。（二）学习序数词first，second和third1.教师说：“Peteristhewinner.SoPeteristhefirst.”教师出示单词卡片first，教学单词。告诉学生first是序数词，意为“第一”，常和定冠词the连用。出示基数词one，教师举例子帮助学生区别one与first的用法。如：I’mtheNumberOne.Peteristhefirst.Oneforyo

6、uandoneforme.First，drawaface.…2.教师再次提出问题：“Whoisthesecond?Whoisthethird?Let’swatchtheCD-ROMagain.”教师再次播放课文录音或CD-ROM，学生边听边从对话中找出答案。3.教师教学单词second和third。4.游戏——看谁反应快。游戏规则：教师随意出示基数词one，two，three等单词卡片，学生必须快速起立说出对应的序数词，教师随即将序数词卡片随意贴在黑板上。最后，请学生上台把贴在黑板上的序数词卡片按first，second，thir

7、d的顺序排列。（三）再读课文，巩固Areyou…?的句型，并学习新单词drink1.请学生自读课文对话，画出不明白的地方，看看能否通过上下文或通过同桌同学互助解决难点。2.巩固句型Areyou…?（1）请个别学生读一读课文第二段和第三段的对话，引出句子Areyouhungry?Areyouthirsty?（2）请学生用Areyou…?造句，如：Areyouhappy?AreyouOK?…3.教师出示单词卡片drink，并教学该单词。告诉学生drink有两种含义，一种为动词，意为“喝、饮”，一种为名词，意为“饮料、酒等”。句子Dri

8、nksomewater.意为“喝一些水。”再出示一些图片，请学生看图说话，巩固drink的用法，如：Drinksomejuice.Drinksomecake.Drinksomemilk.Drinksomesoup.…4.熟读对话。（1）请学生翻开课