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1、Unit4FeelingsLesson1教学设计2教学目标通过本节课的学习，学生能够达到以下目标：1.知识目标(1)能够听懂、会说scared,worried,angry,proud,sad,excited,happy,ill,win,race,find,cry这十二个单词，并尝试借助音标、拼读规律和其他词汇学习策略记忆单词。(2)能根据语境选择恰当的单词填空，把句子补充完整。(3)能够在情境中或者结合自己的生活经历，表达自己的内心感受:Iam…2.能力目标能够使用Iam…表达自己的内心感受。3.其它
2、目标(1).能够积极参与课堂上的各种活动或游戏，并能与同伴合作完成活动。(2).能够在活动中认真倾听同伴发言，并尝试表达自己的观点。(3).通过学习知道应该每天保持良好的心态。教学重点能够听懂、会说scared,worried,angry,proud,sad,excited,happy,ill,win,race,find,cry这十二个单词，并尝试借助音标、拼读规律和其他词汇学习策略记忆单词。教学难点能够在情境中或者结合自己的生活经历，表达自己的内心感受：Iam…教学过程1.热身（唱一唱）T:Hell
3、o,boysandgirls.Nicetoseeyouagain.Ss:Nicetoseeyouagain.T:DoyoulikesingEnglishsongs?Ss:Yes!T:Let’ssinganEnglishsong.(点击课件，出现Ifyouarehappy的动画)Ss:师生同唱。设计意图：利用与心情有关的英语歌曲进行开课，复习happy一词，同时进行热身。T:Goodjob!Nowlet’splayabombgame.(点击课件，出现炸弹游戏。教师讲解游戏规则。)Seethepictur
4、e,speakoutEnglishloudly.Seethebomb,bequietly.Areyouclear?Ss:Yes!T:Let’splay.(点击课件，出现动词词组图片及炸弹)Ss:学生做游戏设计意图：炸弹游戏，复习以前学习过的sing,haveabirthdayparty。为下一步的学习做好铺垫。同时活跃气氛，调动学生学习的积极性。2.学习（1）单词教学（AListenandnumber）①教学scaredT:Howdoyoufeelwhenyouseethebomb?S:…T:Arey
5、ouscared?(点击课件，出现惊吓的QQ表情图片、单词及其意义)Ss:Yes./No.T:Howtoreadthisword?(点击课件，出现care一词。)S:/keə/T:Sothiswordcanread______.S:/skeəd/T:Clever!(点击课件，出现音标和读音，学生听音跟读)Ss:/skeəd/T:Whocandoandread?Justlikeme.(教师做害怕装读)S:学生做动作，读单词。设计意图：在新单词的学习之中，采用旧单词带出新单词的读音。让学生体验学习的成功乐
6、趣，从而有进一步学习英语的兴趣。②教学worriedT:Whatdoesthisfacemean?S:担心T:Great!(点击课件，出现worried单词及其意义)Whatdoesosay?(点击课件，出现won单词)S:/ʌ/T:Howtoreadthisword?S:/ˈwʌrid/T:Right!(点击课件，出现worried音标及读音)Ss:/ˈwʌrid/T:Whocandoandread?Justlikeme.(教师做害怕装读)S:学生做动作，读单词。③教学excitedT:Howabo
7、utthisface?S:兴奋的T:Good!(点击课件，出现excited单词及意义)Howtoreadthisword?(点击课件，出现excuse)S:excuseT:Howtoreadthisword?(手指excited)S:/ɪkˈsaɪtɪd/T:OK.Whocandoandread?S:学生做动作，读单词。T:Lookhere.(教师手指单词，学生根据老师的手指所指读单词：scared,worried,excited)Ss:scared/worried/excited.T:Whatca
8、nyoufind?S:…设计意图：在单词的教学中，让学生观察单词的词形和读音，自己找到读音规律。④教学proudT:Whatdoesitmean?(及时竖起大拇指)S:Good!T:I’mproudofyou.(点击课件，出现proud的单词及其意思)Howtoreadthisword?(点击课件，出现out单词)S:/aʊt/T:Howaboutthisword?(点击课件，手指proud)S:/praʊd/T:Welldone!(点击课件，出现读音及
