section a(3a～3c)

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1、第二课时　SectionA(3a～3c)【学习目标】1．学生掌握storm，wind，light，report，area，wood，window，flashlight，match，beat，against，fallasleep，diedown，rise，fallen，apart等生词及短语，并掌握过去进行时的结构。2．通过引导学生学会有暴风雨的话题，提升学生的阅读技能。3．引导学生学会在暴风雨等灾害发生时，邻里之间互帮互助。【学习重点】[来源:学科网]用所学的功能语言，与学生交流描述暴风雨发生时人们正在做的

2、事情。【学习难点】学习掌握while和when引导的时间状语从句，谈论过去正在进行的事，提高学生阅读复述的能力。T：用Haveyoueverexperiencedarainstorm？这个问题引出话题，继续提问学生Whathappenedwhentherainstormcame？用幻灯片呈现一些暴风雨发生时的景象引导学生回答这个问题，呈现文中部分重点单词和短语。检测学生的自觉情况。Task1【组内小展示】先由各小组组长带领组内成员认读单词和词组，再在整个小组内进行齐读后对词汇的用法进行归纳，并标记出发音和理

3、解困难的单词，可及时向老师求助。采用小组内展示的方式，老师巡查学情并检测，要求学生自己出题检测。最后，板书展示内容。【班级大展示】1．Icanread.(我会读)①带读——齐读，注意report作为n./v.的不同发音及area的发音；②通过游戏形式，如单词游戏来巩固词汇的学习。2．Icanwrite.(我会写)①以answerquickly(抢答)的方式对词组进行中英互译；②带读——齐读；③抽测：可以用造句的方式巩固词组的用法。3．Icanuse.(我会用)①结合Icanwrite中的词组，总结讲解重点词

4、汇的用法，完成Icanuse；②抽测：用【小试牛刀】中的练习对词汇和句型的用法进行巩固，并以抢答的方式对答案进行核对，并进行讲解。情景导入　生成问题1．(T)Question：Haveyoueverexperiencedarainstorm?(S)Answer：________________________________________________________________________2．(T)Question：Whathappenedwhentherainstormcame?(S)Ans

5、wer：________________________________________________________________________自学互研　生成能力Task1　Let'sreadthenewwordsandphrases.1．Icanread.(我会读)storm，wind，light，report，area，wood，window，flashlight，match，beat，against，asleep，rise，fallen，apart2．Icanwrite.(我会写)(1)wit

6、hnolightoutside外面没有光亮(2)feellike感觉像(3)putpiecesofthewoodoverthewindow把一块块木板钉在窗户上(4)makesure确定(5)beatheavilyagainstthewindow重重地打在窗户上(6)playacardgame玩扑克　　　　(7)atfirst首先(8)fallasleep进入梦乡；睡着(9)diedown逐渐变弱；逐渐消失(10)inamess一团糟(11)breaksth.apart使……分离(12)bringsb.cl

7、osertogether致使某人关系更近(13)whatotherthings别的什么事(14)helpeachother互相帮助[来源:学科网ZXXK](15)intimesofdifficulty面对困难3．Icanuse.(我会用)(1)Itisadj.(forsb./ofsb.)todosth.(对某人来说)做……怎么样。如：ItisimportantforustolearnEnglish.对我们来说学英语很重要。①早上读书对你来说很有必要。Itisnecessaryforyouto__readin

8、themorning.②你真聪明，算出了这道数学题。It'scleverofyoutowork__outthemathproblem.(2)过去进行时的几种句式：肯定句：主语＋was/were＋doing＋其他。如：Theywerehavingameetingatthattime.那个时候，他们正在开会。否定句：主语＋wasn't__/weren't__doing＋其他。如：Theyweren'thaveamee