unit 2 lesson 8 the tortoise and the rabbit 教案2

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1、Unit2Lesson8TheTortoiseandtheRabbit教案2教学目标：1.知识方面：复习数字，掌握单词road、slowly、said、hurry、lake、ran、felt、thought、caughtupwith、kept、slept；动词的过去式和一般现在时。2.能力方面：给学生锻炼讲故事的能力，分享大家喜欢的故事，学习从故事中得到的道理。3.情感态度方面：关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围。通过多样性的活动和教学评价，激励学生学习英语的兴趣和积极性，使学生在英语课堂中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信，促进学生综合运用

2、语言能力的发展。重点难点：动词的过去式和一般过去时的句式教、学具准备：电话、录音机、课件预习：单词road、slowly、said、hurry、lake、ran、felt、thought、caughtupwith、kept、slept；教学过程：Step1:Greeting①Greetings②Singasong（师生边作动作边唱歌）设计意图：简单的问候以及歌曲的演唱，在课的一开始就给孩子们营造一种轻松愉快的课堂氛围，增进师生之间的情感交流，使学生进入一种自然的语言状态。Step2:Reviewthewords1.利用卡片，用问答的方式帮助学生复习本单元需要

3、掌握的单词，也可以让一名学生扮演小老师来提问。[在复习词汇的同时，也满足了孩子们的表现欲，让复习课不在枯燥]拿出图片，让学生复习上一单元的单词。设计意图：利用这种方式，让复习也有意思，激活旧有知识，进行知识迁移。Step3:Newwords①学新单词story、tortoise、race②抢答单词。③小组练习。Playagamesuchas“Memorycard”withthenewvocabularyandanyothervocabularyyouwanttoreview.Step4Newtexts①Listentothetextandanswertheq

4、uestions:Howmanyanimalsinthestory?Whatisthestoryabout?Whatdoyoulearnfromthestory?②Makedialoguesinpairs.(进行兔子和乌龟角色表演。)③听录音跟读。设计意图：多种练习方式，合理评价学生，调动学生的积极性。培养他们自主学习的能力，体现学生的主体地位。④句法结构的学习。1、肯定形式主语+动词过去式+其他例句：Sheoftencametohelpusinthosedays.2、否定形式①was/were+not；②在行为动词前加didn't，同时还原行为动词例句：I

5、didn'tknowyoulikecoffee.3、一般疑问句①Did+主语+谓语动词原型+其他？②WasWere+主语+表语?例句：DidIdohomework?口诀一般过去时并不难，过去动作、状态记心间。动词要用过去式，时间状语句末站。否定句很简单，didn't站在动原前，其它部分不要变。一般疑问句也好变，did放在句子前，主语、动原、其它部分依次站立。特殊疑问句也简单，疑问词加一般疑问句记心间。最后一条请注意，动词过去式要牢记！Step5Practice①争当小小表演家。②熟读课文。Step6Homework1.熟读课文，回家向父母分享这个故事。2.

6、小组利用本课所学新单词编一组对话。