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《Unit 2 Lesson 8 Letters 教案 4》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit2Lesson8Letters教案4学习目标：1．能够听说认读单词：Friendslong/shorthair,thin,strongandquiet2.能够运用句子：She/heis---和she/hehas---描述朋友教学重点：1．句型：She/Heis----,she/Hehas-----2．词汇：friend,thin,strong,quiet教学难点：发音：friend,thin教具准备：1．单词卡片，人物图片2．教材相配套的教学课件教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．Let’schantTallt
2、alltall,makeyourselftallShortshortshort,makeyourselfshortLonglonglong,makeyourarmslongShortshortshort,makeyourarmsshortBigbigbig,makeyoureyesbigSmallsmallsmall,makeyoureyessmall2.反义词游戏（二）呈现新课（Presentation）1．教师出示BaiLing的面具，问：Whoisshe?学生回答：BaiLing。教师说：Shehaslonghair.（一边说一边做动作帮助学
3、生理解）教师出示Mike的面具，问：Whoishe?学生回答：Mike。教师说：Hehasshorthair.（一边说一边做动作帮助学生理解）教师同时拿着两个面具，说：BaiLingandMikearefriends.Theyarefriends.2．让学生看着面具在教师的提示下学说：Shehaslonghair.Shehasshorthair.Theyarefriends.3．让学生指着班里的同学说：Shehaslonghair.Hehasshorthair.教师出示单词卡教读longhair,shorthair和friends。（把单词卡贴在黑
4、板上）4．Nowlet’ssing5．教师出示Sarah和John的面具，问Whoisshe?学生答：Sarah,John。教师把面具贴到黑板上相应的单词前，鼓励学生说出Shehaslonghair.Shehasshorthair.6．出示姚明的图片并问：Whoishe?学生答姚明。教师：Heisstrong出示单词卡教读strong。指着班里很壮的学生说heisstrong.指着另一个较瘦的学生说sheisthin并出示PPT,教师要提醒学生在读thin时，注意咬舌尖儿7.Afterthat,letseveralstudentsreadthese
5、ntences8．教师把右手的食指放在嘴上，做出让学生安静的动作，让学生说出单词quiet。并出示单词卡，让学生认读quiet。（把单词卡贴到黑板上）再出示ppt,让学生说出：Sheisquiet.让学生翻译中文9.让学生齐读所有的新单词（三）趣味操练（Practice）1．Ok,maybesomepupilsaretired,let’splayagame:Throwaball方法：教师说出教室里一个学生的特征，学生按要求投篮，如：Heisstrong,please，throwthe“strong”intothebasket.用同样的方法投完所有的
6、球2.Guessing教师：你能根据我的描述猜出这个人是谁吗？Ihaveafriend,shehas-----（四）巩固和拓展（consolidationandextension）Groupwork:Talkaboutyourfriends方法：四人一组相互介绍自己的朋友（五）作业（homework）设计并珍藏你朋友的个人档案(可以在电脑上制作)。Myfriendname(姓名):________________________Age(年龄):__________________________Character(特征):_____________
7、_________板书设计：PartALet’slearnStrongquietthinLonghairshorthairFriendsShe/heis----,she/hehas-----
