unit3 period 4

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1、Unit3Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?一、单元教材分析本单元的中心话题是“Askforinformationpolitely”，以礼貌地咨询信息（重点是问路）展开交际，重点在这些语境中学习和运用wh-疑问词引导的宾语从句。二、单元目标知识目标：1.理解、掌握和运用礼貌地问路以及指路的生词和短语，理解、掌握和运用以wh-为疑问词引导的宾语从句。。2.能够运用礼貌、得体的语言进行对话交流。3.能够用准确、得体的宾语从句写咨询信函。能力目标：1.能用

2、宾语从句礼貌的寻求帮助。2.能用正确的方法问路和指路。情感目标：培养学生尊重他人，对人有礼貌，热爱生活，建立和谐社会。三、教学重难点：1.教学重点：（1）礼貌的向他人寻求帮助。（2）正确使用宾语从句。2.教学难点：运用宾语从句礼貌的寻求帮助。四、单元教学设想本单元从知识上，从用where作引导词来引导宾语从句，拓展到用其他特殊疑问词作引导词；从技能上，延伸到询问多种信息和用多种方法表达自己的思想，让学生在语境中理解新的词汇，话题和语法；让学生在语境中学会归纳问路和指路的方法；让学生学会归纳以wh-

3、为引导词的宾语从句的特点，在语境中从听说读写的角度运用本单元的语法和话题，在“实”和“活”上下功夫这是实现本单元有效教学的法宝五、单元课时分配：本单元可用7课时完成教学任务：Period1:SectionA(1a-1c)1课时Period2:SectionA(2a-2d)1课时Period3:SectionA(3a-3b)1课时Period4:SectionA(GrammarFocus-4c)1课时Period5:SectionB(1a-1e)1课时Period6:SectionB(2a-2d)1

4、课时Period7:SectionB(3a-SelfCheck)1课时TheFourthPeriodSectionA3(Grammarfocus-4c)Teachingaims:知识目标1.学习以下词汇：grape,central,nearby,pardonme,mail,east.2.能够通过问路、询问时间、询问方法等，对宾语从句进行归纳总结和拓展运用。能力目标1.引导学生对宾语从句进行归纳总结．2.训练学生用多种提问方法表达自己的思想。情感目标通过问路和指路来培养学生的礼貌行为，学会和他人和睦

5、相处。【重点难点】教学重点:如何正确运用宾语从句。教学难点：运用宾语从句，从更广泛的领域礼貌地询问信息和用多种提问方法表达自己的思想。TeachingprocedureStep1RevisionToreviewwhatwelearnedlastperiodStep2GrammarFocus1)Letstudentscompletethesentences.1.打扰了，你知道我能在哪买到一些药?Excuseme,doyouknowwhere_________buysomemedicine?2.当然，

6、顺着这条街有个超市。Sure.Thereisasupermarketdownthestreet.3.请你告诉我怎样到邮局好吗？Couldyoupleasetellme_________gettothepostoffice?4.对不起，我不确定怎样到那。______,Iam____________howtogetthere.5.你能告诉我们今晚乐队什么时候开始演奏吗？Canyoutellus______________________playingthisevening?6.晚上8点开始。Itsta

7、rtsat8:00p.m.7.我想知道接下来我们该去哪儿。I______wherewe________________.8.你应该试试那个新的乘骑设施。Youshouldtrythatnewrideoverthere.2）Objectiveclauseswithwh-questions上一个单元我们已经学习了由that和whether,if引导的宾语从句。这个单元我们继续学习由疑问词引导的宾语从句。疑问词：疑问代词（what、whom、who、whose、which）疑问副词（when、where

8、、why、how）。语序：无论主句是陈述句还是疑问句，也无论主从句间是什么引导词，宾语从句一律用陈述语序，即“引导词+主语+谓语+其它”。如：CouldyoutellmewhereWeiFanglives? 时态1.如果主句是一般现在时或一般将来时，宾语从句的时态不受限制，可根据实际表达的需要来确定。如：Jennyknowsthemanwasflyingakiteatthattime.  YouwillunderstandwhyIdiditoneday.总有一天你会明白我为什么那样