6a unit1(第三课时)

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1、优化教学设计，提高教学效益单元/章/课：Unit1第3课时主备人：高蓉课题Unit1Theking’snewclothes课型新授教材分析Culturetime：通过图片和简要的文字介绍，呈现中外文化的异同，帮助学生拓展视野，加深对中华民族优秀传统文化的认识和热爱。Cartoontime:通过趣味卡通故事，帮助学生强化语言知识，训练语言技能，着重培养学生的阅读理解能力。目标表达（应包括知识、技能和情感目标）1、能正确理解、朗读Cartoontime中的故事，能读懂其中的趣味之处，能在教师的指导下表演故事。2、了解美国牛仔和苏格兰等外国文化，并能用英语做简单的介绍。学情

2、分析学生有什么学生已经学过了一般过去时和部分新词。学生缺什么缺少对文化知识的深度挖掘和对故事的延续性。重点能正确理解、朗读Cartoontime中的故事，能读懂其中的趣味之处，能在教师的指导下表演故事。难点能正确理解、朗读Cartoontime中的故事，能读懂其中的趣味之处，能在教师的指导下表演故事。方法手段视听法，交际法，情景教学法教学过程（包括：主要教学流程、重难点处理过程与方法、亮点/精彩片段）教师教什么、怎么教学生学什么、怎么学一．预习反馈1.Greeting2.ReviewthetextWhocanretellthestory? (Longlongago,t

3、herewasaking.Oneday,twomenvisitedtheking.Theycanmakenewclothesfortheking.Thetwomenshowedthekinghisnewclothes.Theclothesaremagic.Cleverpeoplecanseethemandfoolishpeoplecan’tseethem.Thekingwalkedthroughthecityinhisnewclothes.Alotofpeoplelookedatthe优化教学设计，提高教学效益二．呈现新知（Culturetime）1.Lookatth

4、epicture,askandanswer.Whoishe?AnAmericancowboyAScottishmanWhatistheAmericancowboywearing?Heiswearingjeans.WhatistheScottishmanwearing?Heiswearingakilt.2.Showsomepictures,askandanswer.Doyouknowthem?Whataretheywearing?TheJapanesewomaniswearingakimono.TheChinesewomaniswearingachi-pao.出示Fiv

5、elittlemonkeys小诗，学生表演三．呈现新知（Cartoontime）1.Talkaboutthepicture.1）WhatdoMissFoxandherstudentssay?Therewasamountain.Therewasahouseonthemountain.Anoldmanandalittleboylivedinthehouse.2）Whydotheysaythat?Theytellastory.2.Trytosay.Wetellthestory.Eachstudentsaysonesentence.Whostarts?Longlongago,

6、therewasamountain.Whosaysthenextsentence?Therewasahouseonthemountain.What’snext?Anoldmanandalittleboylivedinkingandshouted.Butonelittleboypointedattheking.Helaughedandsaid:Thekingdoesn’twearanyclothes.)理解cowboy、Scottishman、kilt的中文意思并且会口头表达。自主合作学习学生分小组讨论图片上的内容。分小组合作讨论图片上的内容，回答两个问题：Whatdo

7、MissFoxandherstudentssay?Whydotheysaythat?优化教学设计，提高教学效益thehouse.What’snext?Theoldmantoldtheboyastory.Whoseturn?ItisMike’sturn.Oh,heisthinkinghard.What’snext?Longlongago,…Wehavetostartthestoryagain.3.Let’sread.4.Trytoremember.5.Let’sact.四．巩固测评1.试着根据Cartoontime上面的内容自己去编写对话。2.完成练习