unit 1 time 教案

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1、Unit1Time教案一、教学目标掌握单词：half,homework,minute,watch,getup，gotoschool，havelunch，gohome，watchTV，gotobed与相关句型：what’stime...?Igetupatseveno’clock.教学重难点：学习如何说明每日的作息时间安排。二、教学重难点1、词汇：half,homework,minute,watch,gotoschool,havelunch,getup,gotobed,watchTV,gohome2、能运用所学介绍自己的每日作息时间安排。三、教学过程Step1Warmingup

2、GreetingsSinganEnglishsong:Tenlittlefingers.Step2Lead-in1.TandSshaveafreetalk.T:Goodmorning.Howoldareyou?/Howmany?/What’sthis?S1:Goodmorning.I’mten.S2:Six./It’sadoor.T:What’sthis?(出示钟表。)自答：It’saclock.教读，分组读（形式：整组齐读，同桌齐读，四人小组齐读等）2.PPT出示：What’sthetime?自答：It’sthreeo’clock.让学生跟读threeo’clock.教学

3、o’clock.3.出示课件图片练习时间的表达方法：4o’clock,6o’clock,9o’clock,12o’clock.4.让学生找出整点时间的表达规律：数字+o’clock构成.5.课件出示图片，问：Whoishe?Healsolearnttheclockatschool.创设情境引入Todaywe’lltalkaboutHe’saday.M5u1Igetupatseveno’clock.Step3Presentation1.Listentothetextcarefullyandthensaythetimeyouhear.认真听课文然后说说你听到的时间。指学生说at

4、seveno’clockateighto’clockattwelveo’clockatfouro’clockatsixo’clockatnineo’clock课件出示，着重强调at用法，并让学生尝试总结时间表达方式：at+时间+o’clock2.Listenagainandfindoutwhathedoesat7o’clock.课件出示起床图A出示图片，教学getup(板书)B教读getup（形式：全班读，点同学读，纠正读音……）C教读Igetupatseveno’clock.（分组，由慢-快读）3.Listenandfindoutwhathedoesat8o’clock.

5、课件出示上学图A出示图，让能干的学生自己说gotoschool然后老师纠正，带读B出示句子，Igotoschoolateighto’clock.老师带读(动作由快到慢)4.Listenandfindoutwhathedoesat12o’clock.课件出示午餐图A教读havelunch（全班读，小组读，个人指名读）B四人小组练说Ihavelunchattwelveo’clock.教师巡堂帮助。C请四人小组起身读，老师纠正D老师再次示范带读（全班读，分组大小声读）5.Listenandfindoutwhathedoesat4o’clock.课件出示回家图A出示gohome分别

6、教读，请能干的孩子拼读，然后老师带读gohome（个别读，全班读）B同桌练说Igohomeatfouro’clock.C请几对同桌起来读,后老师示范，全班读6.Listenandfindoutwhathedoesat6o’clock.课件出示看电视图A出示看电视图，请能干的孩子尝试说watchTVB让学生上台做小老师教读watchTV（全班跟读）C同桌互相帮助，练习说：IwatchTVatsixo’clock.D请能干的同桌上台做小老师教全班说（跟读）7.Listenandfindoutwhathedoesat9o’clock.课件出示睡觉图A出示睡觉图，gotobed，四

7、人小组尝试读一读，然后四人小组起身齐读，老师纠正B同桌练说一说Igotobedatnineo’clock.C请会说的孩子起立读8.Game:火眼金睛。依次出现新学的短语让学生读出来。9.Listenandrepeat.四、作业四人一组，小组练习P13页thereare...句型。