4bu1 touch and feel (1)

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1、利用有效教学框架提高课堂教学质量教师张华珍四年级2016—2017学年课题Unit1Touchandfeel第一课时2月15日教材分析教材解读询问和描述不同事物的触觉感受。教学重、难点词汇：hard，soft，thick，thin教学目标基础目标（A）1、帮助学生学习Lookandlearn中的生词。核心目标（B）2、通过Askandanswer巩固所学单词。附属目标（C）3、通过Listenandenjoy巩固所学单词。预习作业ListenandsayLookandlearn板块引领（注明各板块用时及解决目标序号）学生课堂练习

2、单第一板块：Pre-taskpreparations1、出示不同食物和饮料并通过问题引导学生用形容词对这些物品进行描述。T:（showacake）Whatisit?Canyoudescribeit?Whatshapeisit?实物导入，复习学过的单词S1：It’sacake.It’sbigandround.T:writebigandroundontheBB.S2：It’ssweetandnice.T:writesweetandniceontheBB.2、对着食物和饮料，做饥饿状，然后问学生，他们是否也感到饿，如果是，想吃什么东西

3、。T：Oh，I’mhungry.Iwanttoeatthecake.T：Areyouhungry?S1:Yes，I’mhungrytoo.T：Whatdoyouwant?S1:Iwantacake/somebread.第二板块：While-taskprocedures1、顺接上一个活动中最后一个学生的话语引出hard和soft。T：Ilikethecake.Letmetouchit.Oh!It’ssoft.Nowtouchthebiscuit，please.S1:TouchthebiscuitT:Isthebiscuitsoft

4、?S1:NoT:Thebiscuitishard.请学生跟读soft和hard。然后请学生分别触摸一本厚的书和一本薄的书，引出单词thick和thin。2、提问学生生活中具有这些触觉的物品还有哪些。把学生说到的物品写在相关形容词旁边。对子活动。请学生分别用刚学过的形容词描述教室里或生活中的物品。S1：Mybookisthin.S2：Mybookisthin,too.第三板块：Post-taskactivities请学生拿出预先准备好的物品，两人一组进行对话。S1：Touchthetoybear.It’ssoft.S2:Touch

5、thebook.It’shard.practiceinpairs第四板块：目标检测Students’workbookpage2第五板块:拓展延伸让学生在白纸上画上他们喜欢的物品并写几个句子描述物品。课后反思（反思教学目标、教学模式、教学效果）本堂课运用实物教学单词，让学生亲身体验和感受，调动了学生的学习兴趣，再通过小组活动练习，让所学的知识得到了进一步的巩固，教学目标完成得还可以。学生重点发言记录