1.4金属铜化学性质的探究

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1、题目：1.4金属铜化学性质的探究课型：新授课课时：1课时执笔：本溪市实验中学吴钰[学习目标]1．体验科学探究是研究物质的重要方法2．认识如何探究物质的性质3．初步了解科学探究的主要步骤4．感受合作交流对科学探究的重要作用[学习重点]认识如何探究物质的性质[学习难点]科学探究的主要步骤[学习过程]一、复习·导学1．如何区分物质的物理性质和化学性质？2．从某化学变化中，如何探究物质的性质二、学习·研讨发现问题：（1）观察与问题：将一段光亮的铜片在酒精灯火焰上加热片刻，铜片的颜色有什么变化？为什么？讨论交流：（2）假设与预测假设a：预测a：假设b：预测b：（3）实验与事实采用擦拭的方法

2、即教材P22【实验1-12】会观察到，则预测a（正确、错误）；假设a：采用隔离火焰的方法（见图1-32）即教材P22【实验1-13】会观察到，则预测a。假设b：实验方案可参照教材P22【实验1-14】，会观察到，则预测b。（4）解释与结论解释实验1-12说明：实验1-13说明：实验1-14说明：结论（5）表达与交流以上化学反应可用文字表达及相应物质的化学符号：。（6）拓展与迁移可思考其他探究该实验目的的实验方案，如：用真空泵抽去装有铜片的试管内的空气，然后加热，观察铜片有什么变化。随后，打开试管，观察试管内的铜片有什么变化？说明理由。讨论并回答科学探究的各环节中，中心环节是什么？

3、为什么？三、课堂练习1．对考试用的纸张来说，下面性质属于其化学性质的是（）A．白色的B．不溶于水C．可燃性D．易撕碎2．下列叙述中，前者属于物理性质，后者属于物理变化的是（）A．挥发性、升华B．变质、熔化C．溶解性、燃烧D．可燃性、蒸发3．物质的用途是由其性质决定的。下列物质的用途与其化学性质有关的是（）A．用铜做导线B．用铁制炊具C．黄金压成金箔片D．煤炭做燃料4．实验室里有一瓶标签残缺的盐酸。为能立即确定它是否为浓盐酸，你认为下列做法合理的是（）A．猜想假设B．查阅资料C．进行实验D．交流讨论5．“飞天壮歌——中国首次太空漫步航天展”于2009年5月24日在南京展区圆满结束。

4、航天所用燃料之一为液氢，下列说法中属于氢气的化学性质的是（）A．氢气是最轻的气体B．液氢燃烧C．液氢具有可燃性D．燃烧产生淡蓝色火焰6．“真金不怕火炼”这句广为流传的俗语，能充分体现金具有的性质是（）A．硬度较小B．密度较大C．导电性好D．化学性质稳定四、学习体会五、课后作业1．下列对木炭的描述中，属于物理性质的是（）A．木炭能燃烧B．木炭可制成黑火药C．木炭粉碎D．木炭是灰黑色的多孔性固体2．在科学探究的步骤中，你认为中心环节是（）A．假设与预测B．实验与事实C．解释与结论D．表达与交流3．日常生活中常见到下列一些现象，其中属于物理现象的是，属于化学现象的是。①煤燃烧②海水蒸发

5、③冬日里，河水结成冰④鸡蛋变臭⑤铁放置在空气中生锈⑥糖溶于水4．下列叙述属于物理变化的是（填序号，下同）；属于化学变化的是；属于物理性质的是；属于化学性质的是。①镁的熔点是648.8℃②液化气燃烧③二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊④钨丝通电发光⑤蜡烛受热熔化⑥金刚石在液氧中可以燃烧⑦碘化银是黄色沉淀⑧氯化氢和氨气混合产生白烟5．可以根据物质的什么具体性质来区分下列物质：（1）食盐和淀粉；（2）酒精和白醋；（3）白糖和味精；（4）豆油和色拉油；（5）铁丝和铜丝；（6）铁和铝。6．在家中，简单写出区别下列各组物质的方法（1）木头和铜片；（2）食盐和白糖；（3）酱油和可乐；（4）白酒和白醋

6、。7．在实验课上老师演示了一个实验：取一小块金属，用小刀切下一小块，把一小块金属投入水中，它浮在水面上，并与水发生剧烈的反应，放出氢气。此金属在水面上急速转动，发出嘶嘶声，并立刻熔化成一个闪亮的银白色的小球，过一会儿小球逐渐缩小，最后完全消失。通过描述，请归纳出这种金属的物理性质及化学性质。物理性质：化学性质：